花开有时 青春相约——铁南小学青年教师赛课

      付天祎老师讲授的是一年级下册数学课《认识平面图形》，老师通过数学游戏让学生了解立体图形与平面图形之间的联系，从而建立起“面在体上”的数学思想，再利用“摸一摸、摆一摆、画一画”的学习活动，初步感知到平面图形的特征。

      张雪老师讲授的是二年级下册数学课《认识图形》，张老师首先让学生利用学具“摆一摆”长方形和正方形，初步感知到两种平面图形的内在联系，再引导学生在“折一折、量一量、拼一拼”的学习活动中了解到图形的边和角的特点，为后续学习打下坚实的基础。

       王秦勤老师教授的是三年级下册数学课《认识分数》，本节课学生在认识整数和小数的基础上，第一次接触到分数，根据三年级学生特点，王老师从简单的问题出发：一个披萨要平均分给两个人，每人分多少？怎样表示？让学生分组讨论，大胆尝试，形成了新旧知识的转换，通过“折一折、分一分、涂一涂”的学习活动，让学生充分理解数学、体验数学，完成对知识的构建。

       曲蕾老师执教的是三年级下册数学课《讲故事》。本节课曲老师鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，关注解题思路的归纳和总结，引导学生通过对比观察发现“一份量”和“总量”不变的情况下先求哪个量的规律，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

       卢芊予老师讲授的是五年级下册数学课《长方体和正方体的表面积》。卢老师从学生已有的生活经验出发，通过实物、教具的演示，让学生有充分观察和实际操作的机会，灵活运用现代教育手段演示长方体和正方体展开图，让学生直观的感受到图形展开后的前后变化，引导学生比较发现表面积的计算方法，学生从学习活动中形成了数学意识，整体教学设计井然有序。

        王亦菲老师执教的是六年级下册数学课《圆柱的体积》，王老师利用学生已知的长方体和正方体体积导入新课，学生大胆猜测圆柱体体积会与哪些条件有关，老师引导学生利用“同底不等高”和“同高不等底”的两个圆柱，验证圆柱体体积与其底和高的关系，学生利用转化的数学思想对比长方体发现了圆柱体的体积计算方法。

       佟彤老师讲授的是一年级下册语文课《池上》，老师通过引导学生利用“换偏旁、字理识字、动作识字”等方法对古诗中的生字进行了识记，同时运用古筝演奏、诗歌演唱等方式来创设情境，在充分理解古诗的基础上体会到古诗的意境之美。

       孙鹤老师执教的是二年级下册语文《蜘蛛开店》，孙老师采用随文识字的教学方式，注重引导学生关注汉字的构字原理，在充分理解字义的基础上扎实灵活地运用汉字；在文意理解中，有意识地锻炼学生叙事的条理性，并借助思维导图帮助学生梳理故事的脉络，从而达到完整复述故事的要求。

       闫禹同老师讲授的是二年级下册语文《晓出净慈寺送林子方》，通过对诗人杨万里的了解知其诗歌自成一家，独具风格，进而从诗题入手了解了时间、地点和相关人物，抓住重点诗句体会西湖之美，感悟诗人送别友人的不舍之情。

       栾佳慧老师执教的是三年级下册语文《童年的水墨画》，这是一首儿童诗，通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，栾老师利用背景音乐、重点句诵读的教学手段，引导学生抓关键词、联系上下文、结合生活经验等方法充分阅读，大胆想象，在学生头脑中构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。

       孟颖老师执教的是三年级下册语文《陶罐和铁罐》，孟老师设计了三个学习活动：读对话，学方法；比态度，探原因；看结局，悟道理。有针对性地帮助学生梳理故事情节，并引导学生提炼出作者是如何利用丰富的提示语、生动的标点、特别的称呼、丰富的语言神态来描写人物性格的。带领孩子们在不同的朗读情境中懂得寓言故事的道理。

       徐阳老师执教的是四年级下册语文课《塞下曲》。徐老师本着“以学生为主体”的新课程理念，依据古诗的创作背景，采用了学生自学、创设情境、音乐烘托、以读会意等方法，理解诗意感悟诗情，进而引导学生了解作者的《塞下曲》组诗，体会诗人的诗歌特点和爱国情怀。

       赵路老师讲授的是三年级下册音乐《小巴郎童年的太阳》。赵老师遵循音乐教学基本理念“以审美为核心”，精心组织开放而有活力的课堂，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，“以听为辅，以唱为本”通过各种音乐活动让学生感受到不同的音乐风格。

      宿佳老师执教六年级下册音乐《DO RE MI》，本课教学目标是欣赏并学唱歌曲，感受体验音乐的情绪。宿老师通过让学生观看《音乐之声》的视频了解歌曲的创作背景，引导学生从歌曲中了解“音阶”的特点，用不同的手势表示七个音符，最后激励孩子们创编属于自己的“DO RE MI”，使音乐学习变得轻松愉快。

       牛新茹老师执教六年级美术课《用各种材料制版》，本课属于“造型—表现”学习领域。牛老师确立的教学目标是让学生了解综合版画的艺术特点，学习综合版画的技能技巧。老师认真贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力，并且能从各种实际情况出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣和创作灵感。

        李知宴老师执教二年级下册体育课《50米快速跑》。李老师通过亲身示范教会学生50米快速跑的要领：起跑有力、反应快速、掌握途中跑的呼吸和冲刺的动作。老师在协助练习中运用对比练习原地摆臂和高抬腿，提高学生上下肢的协调配合，前脚掌着地、快速蹬地的动作，训练有梯度，提高了学生的学习兴趣，培养了合作学习意识。