开题启新程 研路躬深耕

——李莉名师工作室教研活动

      人间最美四月天，不负春光与时行。课题研究是教育科研的重要载体，是提高教师专业素养和科研能力的有效途径，也是不断改革创新、提升教学品质的核心。为进一步推进课题研究工作，聚焦项目式学习的研究，2024年4月23日上午在南益小学召开了李莉名师工作室《基于核心素养导向下小学数学项目式学习的实践研究》课题开题会，南益小学李莉副校长和工作室成员参加了此次会议。

       课题负责人李莉副校长介绍了课题《基于核心素养导向下小学数学项目式学习的实践研究》的开题报告。课题基于核心素养导向下的小学数学进行项目式学习的实践研究，探索小学数学项目式学习的有效方法和途径，有助于提高小学数学教育质量提供了新的思路。对项目式学习的作业设计进行深度研究，形成项目式学习特色作业的新模式。开发“益智数学实验室”的项目式学习的多种实践活动，培养学生的数学核心素养，为学生的全面发展打下坚实的基础。李莉副校长对国内外研究现状进行述评，介绍了选题意义及研究价值、研究目标与研究内容、研究思路与研究方法，课题实施步骤、研究成员分工与研究任务、展望预期研究成果等，并对后期工作进行了布置。

      随后工作室两位成员分享了跨学科主题学习和项目式学习的宝贵经验。

    渤海石油第二小学杜维静主任以《基于“双减下的跨学科主题学习》进行经验交流，介绍了跨学科学习的定义与内涵，提出实施策略，探索各学科间的共生点和结合点，从而实现知识类比和迁移，最后分享了跨学科主题学习中常见的问题并提供解决方案。

       塘沽未来学校的汤桂钦老师以《项目式学习在小学高段面积学习中的应用研究》为主题进行分享，通过设计驱动问题引导学生进入学习的关键，提出在活动的过程中教师要进行实时监控并适时调整，以学生的能力提升、培养数学素养为主，最后进行了项目式学习教学设计的分享。

       知行并进，研以致远。课题的开题对名师工作室成员是鼓励，更是挑战与敦促。今后李莉名师工作室全体成员定能奋楫笃行，把课题做“实”，把问题研“深”，把成果做“新”。探索高效的教育教学方法，推动教育高质量发展，助力学生核心素养不断攀升。