《幼儿园入学准备和小学入学适应教育指导要点》指出：“坚持自己的事情自己做，能分类整理好自己的物品。”教师要引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。孩子们自主的观察、思考、讨论、练习、体验，学会有规律地整理物品，形成良好的整理习惯，激发了孩子们入学的愿望，为即将进入小学打好了基础。下面让我们一起跟随孩子的脚步去探秘关于书包的故事吧……
探秘书包
课程背景
孩子们对即将来到的小学生活充满好奇，尤其对小书包充满了渴望。书包可是小学生的必备物品，于是我们决定开展探秘书包这一主题活动。让我们一起来探索书包的秘密吧！
过程实录
一、比较:书包大不同
幼儿园的朋友也会背小书包，那种小书包和小学生的书包有什么不一样呢？
问题一: 讨论幼儿园小朋友书包里装的什么呢？
丞毅：吸汗巾，出汗了可以更换所以每天都要带。
乐乐：换洗的衣物，有时衣服弄湿或尿湿都要换的。
彤彤：阅读的书本，我们可以在休息的时候看。
远远：书包里还要带好多零食和玩具呢。
通过不断的了解，孩子们对“小学生书包里的朋友”产生了好奇，他们激动地讨论着幼儿园与小学书包里不一样的“好朋友”。
老师的话:
孩子们通过幼儿园书包🆚小学书包，了解到书包里的不同，更增加了探秘小学书包的欲望。
问题二: 讨论小学书包里放什么呢？
梦梦：他们的书包里应该有很多的书，上课要用的。
子晴：小学生书包里有文具盒，铅笔橡皮就不容易丢了。
洋洋：小学生也带跳绳吗？
淇淇：小学生要带水杯的吧？
上学的时候，书包里到底应该放什么不该放什么？
对于这个问题每个孩子都记录着自己的想法：
带着疑问，我们引导家里有哥哥姐姐的小朋友回家观察，近距离了解一年级小学生书包里的物品。并鼓励他们把观察到的经验分享给班上的其他小朋友。
孩子们通过哥哥姐姐们的讲述了解到，小学生的书包里原来装着这么多东西。书包还有哪些秘密呢？我们一起来看看吧！
书包的结构
孩子们在观察、触摸书包后发现，每个人的书包图案、材质、大小都不同……瞧，书包上每个部位都有不同的名称呢！
通过观察，小朋友们发现，书包有一个大大的主袋，一个前袋，两根背带，还有两个侧袋。
文具盒里的秘密
幼儿在探索了书包的秘密后，对书包里的文具产生了很大的兴趣
俊程：我姐姐书包里的文具有铅笔，橡皮，尺子，书本，还有铅笔盒。
可欣：除了铅笔、橡皮、直尺，我姐姐书包里还有水彩笔呢！
原来书包里有那么多文具呢！为了更好地感受小学生活，小朋友可以爸爸妈妈前往文具店，仔细地观察每一样文具用品，并和父母探讨它们的用途。
整理小书包
良好习惯的培养需要一个循序渐进的过程。“每天坚持整理书包”好习惯的培养在于“训练”，重在“养成”，我们期望孩子们实现从“整理书包”到“自觉分类整理个人物件”的习惯迁移。经过不断的了解，孩子们对书包整理的兴趣更加浓厚了。于是我班开展了书包整理大赛。
问题:小学生的书本有大有小，铅笔橡皮有长有短，种类也不同，我们应该怎么整理呢？
大家围绕书包里的物品应该如何摆放展开讨论~
归纳小结:整理四部曲
第一步：清空书包
把书包内的所有物品都清空，放在桌面上。
第二步：分类物品
清理垃圾和不需要的物品，根据类别进行分类摆放。
第三步：归类整理
衣服叠整齐，铅笔放进铅笔盒检查是否需要削铅笔，跳绳卷好。
第四步：物品归位
将整理好的物品根据整理需要一样一样的放入书包。
教师思考：
孩子们通过经验分享、小组讨论等方式，对书包内的物品进行分类，并表述分类的依据，锻炼幼儿分类技巧。通过不断整理书包让幼儿进一步熟悉整理书包的步骤要点，知道整理书包要讲究方法，学会快速整理好书包的方法。活动中幼儿能从多种角度进行比较、分类等认知活动，推动幼儿进行有效的经验积累。
设计书包篇
了解了书包的发展史，也看到了各种各样不同的书包，孩子们对书包的颜色、款式、图案都有了更多地了解。都迫不及待想要设计一款独一无二的书包，快看看小小设计师们设计的小书包！
设计书包
尽情的去创作吧
幼儿有着“不可思议”的想象力，教师要为幼儿充分创造条件和机会，并指导用自己的方式去表现和创造美。
在设计小书包的过程中，幼儿自主表征，教师不做过多的干预，也不把自己的意愿强加给幼儿。
制作书包
亲子共同制作创意书包👍👍👍
作品展示
废旧纸盒、蛋糕绳、卡纸都能成为设计的原材料，孩子们大胆想象、自由创作，用“魔法笔”将它设计成自己喜欢的模样，属于自己独一无二的设计，拎着、背着都能收获开心与满满的成就感。
拓展：关于书包
活动反思
老师思考:
此次探寻书包活动，教师依据幼儿的兴趣点调整活动内容，激发了孩子们积极探索书包的功能及用途、尝试整理书包、生发爱护书包的情感和愿望；幼儿不仅学会了整理书包并沉浸在探秘书包系列活动的乐趣中，发展了自理能力；同时体验到了背书包上学的乐趣，做好了成为小学生的心理准备。
孩子们和书包的故事还在继续，通过一系列活动的开展，孩子们从整理书包、讨论书包到设计书包再到研究书包的历史，书包在孩子们的眼中意味着成长、收获、美好…期待孩子们以最佳的状态走进小学，开启新的“旅程”。