“职业教育助力乡村振兴”项目工作研讨会顺利召开

        为积极响应中央及省委省政府号召，贯彻落实省教育厅工作部署，努力探索职业教育助力乡村振兴的新路径新模式，切实推进“职业教育助力乡村振兴”项目工作，2024年4月28日上午，“职业教育助力乡村振兴”项目工作研讨会在海南省教育研究培训院顺利召开。

        一、会议致辞

        省教育研究培训院副院长兼职教部主任郑海涛进行会议致辞。

       实施乡村振兴战略具有重大的现实意义和历史意义。它不仅关系到农业农村现代化的实现和社会主义现代化的全面实现；还关系到第二个百年奋斗目标的实现以及中华民族的伟大复兴中国梦的实现。我们要对标对表做好乡村振兴工作项目，助力社会经济发展。

         二、汇报交流环节

       （一）省教培院龚丽老师汇报乡村振兴现状及面临的主要问题

        多文镇美巢村位于县城与多文镇中间，距离多文镇政府约5公里，毗邻美台。村域面积12171亩，下辖有9个自然村，共363户，总人口1683，党员 41 名。全镇先后积极谋划美巢美诺香芋、好林葡萄、东江玉兔等特色产业，大力推动红旗共享田园农庄、美鳌古陶共享农庄建设，涉及上级资金9139.27万元。

      （二）省农林科技学校代表汇报学校乡村振兴工作的主要措施与经验

       省农林科技学校发挥多部门联合的作用，采用五级管理模式，目前村官班有8个专业100多个校外教学点，各班设班委，教学时间弹性化，一般利用周末时间教学，做到工作、学习、生产三不误。教学内容涉及专业课和通识课，考核方式为综合评价。党建引领、校村共建。

      （三）省农业学校代表汇报学校乡村振兴工作的主要措施与经验

        乡村振兴产业带动发展，文昌市蓬莱镇典昌村民委员会，以刘必宁家庭农场示范引领，通过60亩的家庭农场种植百香果，带动村民总共种植600亩，从种苗提供、生产技术与管理、果品收购与销售一条龙服务，做到众产包销。村民通过自我发展，提高经济效益。

      （四）省中职乡村振兴工作室代表汇报工作室工作进展情况及下一步的思考与建议

       工作室成立至今做了一系列工作，一是团队建设，实践调研、培训、课程资源建设、竞赛四个小组共成长；二是围绕能力提升开展了多次调研；三是参与课题研究；四是进行了精品课程建设。计划总结出适合海南的实用型人才培养方案，开发一套乡土课程。

      （五）项目综合组代表介绍国内有代表性的乡村振兴模式

        当前职业教育助力乡村振兴模式基本可以分为六大模式：“讲习所”模式、“人力供给”模式、“循环智能”模式、“派遣陪伴”模式、“多元共治”模式、“数字乡村”模式。当前职业教育助力乡村振兴工作，主要方式还是促进人才振兴、产业振兴和文化振兴三个方向居多。人才振兴体现在短期到村培训（不仅仅针对农村农民，针对其子女教育，从根上振兴）、订单培养输送人才、短期定向培养，产业振兴主要体现在通过技术帮扶产业、共建实体经济，文化振兴主要体现在传统手工艺传承、村落文化资源挖掘等方面。

        项目组研究方向建议：一是厘清政策结构，精准找到落脚点；二是深入研习国家层面、省政府层面各项政策，结合职业教育特色，开展研究落脚点探讨；三是围绕2024年中央一号文件将“三个提升”开展工作；四是组织教师与学生积极参加全国乡村振兴职业技能大赛。

       （六）项目文献组代表汇报前期工作进展

        文献组整理了2024年25个国家级乡村振兴创建申报项目基本情况并做出了初步研判。

        农业农村主要扶持政策与项目主要包括产业发展政策与项目、农业支持保护政策与项目、资源环境保护政策与项目三个方面。这25个项目的主管部门分别是农业农村部、国家发改委、财政部、文化和旅游部、国家林业和草原局。资金政策支持力度大，有的项目高达2亿（如五好两宜和美乡村项目）。但是这些项目大多数难度大、条件高、要求严、不好申报。

       建议先从省级申报项目着手，一步一个台阶，由易到难。后续还要关注省级项目创建申报，充分了解资金项目的背景、内容以及对资金项目的理解和运用的方法技巧，科学把握当前农业农村主要扶持政策、做好乡村振兴的各项重点工作。

      （七）项目调研组代表介绍大连青岛乡村振兴调研情况

        2023年6月26日—6月30日，教培院汤光伟老师带领海南省旅游学校何燕老师、海南省农林科技学校王燕老师组成调研小组，到大连、青岛开展第一次职业教育助推乡村振兴主题调研活动，以学习其在职业教育助推乡村振兴工作方面的典型经验和先进做法。         

       对海南职业教育助推乡村振兴初步的建议：一是构建“一统筹、三联动、五并举”的助力乡村振兴的工作方法体系；二是组织遴选一批高质量的海南省乡村振兴示范职业院校；三是构建五项工程服务乡村振兴的工作机制，增强服务乡村振兴实效。

        三、研究探讨环节

        参会人员针对“海南乡村振兴应该采取什么模式”和“职业教育如何助力乡村振兴工作”两个问题进行了探讨。提出了“文创助力，推广宣传”“选准特色农产品，产业振兴”等思路。

       四、工作部署

       省教培院汤光伟教研员对下一阶段工作进行了部署。

       一是搜集省级相关项目，研判可行性，指导村委会进行申报；二是联系文创院和相关企业，进行对接研讨；三是有针对性地进行调研，为后续工作提供依据。

         五、总结讲话

        省教育研究培训院副院长张亚平对本次研讨会进行了总结讲话。

         一是代表省教育研究培训院对各中职学校及各位专家对项目组工作的支持表示感谢，对项目组前期工作给予了充分肯定，希望大家增强做好项目研究工作的信心和决心；二是结合个人经历对项目组下一步的工作谈了思考和建议，希望项目组做好项目总体规划，抓住工作重点，扎实推进各项工作。强调一定要先想清楚职教助力乡村振兴我们能做什么，把能做的事情做实、做好；指出要紧紧抓住如何促进农民增收、农业增效和农村稳定繁荣这个核心来做文章，特别是要抓住产业振兴这个重点，引入特色产业带动农民致富，让农民看到实际效益，进而促进乡村人才振兴、组织振兴、文化振兴和生态振兴的有机融合；建议结合理论研究成果，选取我院乡村振兴点临高县多文镇美巢村、省教育厅帮扶点保亭县六弓乡及海口市秀英区施茶村等为试点，引入文创元素，做好总体设计，找准着力点和突破口，把项目研究工作做深、做实、做好，在试点的基础上，逐步形成可咨借鉴与推广的经验和模式，为乡村振兴大业贡献职教的力量。