西宁市小学英语杨佳谕名师工作室第十二期活动——送教送培再实践 课程思政新课堂

为进一步落实新课标育人观念，更新教学理念，转变教学行为，推进西宁市小学英语杨佳谕名师工作室引领辐射，加强高质量英语课堂建设，培养具备较高英语素养的教师队伍，5月24日，西宁市小学英语杨佳谕名师工作室全体成员赴大通县开展了送教送培活动。

活动伊始，工作室王婷钰和王佳焱两位老师进行了以“Now and Then”为主题的单元整体教学第一和第二课时课堂教学展示，授课内容为人教版六年级下册第四单元。两位老师分别以“时空穿梭”和“Changing around us”为主题语境，引导学生体验真实情境、激活已知,围绕主题使学生的学习真正发生。在这两堂课中，孩子们通过体验、模仿、理解、应用等活动自然习得语言、运用语言，更是在巧妙且创意地融合了课程思政的“对话古人”、“辨析周围变化”等，引导学生逐渐形成正确价值观。同时，两节连续课时示范课也为与会老师提供了操作性强、复制性强的单元整体教学的策略和方法。

教师之所望，吾之所向。在接下来的培训环节中，工作室王文莲老师进行了《一线教师如何做课题》的培训。王老师首先抛出三连问，使与会老师在教育科学研究方面引发思考和自省。紧接着以其自身丰富的课题研究经历为例从“为什么研究”、“研究什么”、“如何研究”以及可行性分析及预期成果四个方面进行了细致地解读。

此次工作室活动更有幸邀请到了中国教育学会外语教学专业委员会理事、教育部“国培计划”培训专家、原青海省中小学教学研究与教师发展中心英语教研员张小海老师进行《主题意义引领下的小学英语语篇教学》的讲座。张老师首先对两节展示课给予了高度认可，对工作室“行动力强 勤恳务实 善于钻研 专业引领”的工作作风给予了充分的肯定。接下来，张老师围绕如何进行主题意义引领下的小学英语语篇教学，从“理解语篇”、“探究语篇”和“处理语篇”三方面进行了细致的讲解。张老师结合贴近生活的实例帮助老师正确理解语篇；以自己设计的人教版六上册第六单元教学设计案例帮助老师们内化所学，掌握如何帮助学生建构基于主题的结构化知识的教学策略。

下午，主持人杨佳谕老师组织了交流研讨活动。在杨老师的引导和鼓励下，老师们畅所欲言，讨论气氛热烈。通过课堂教学展示和专题讲座深刻认识到：语篇研读的深度决定了课堂的深度，语篇研读的广度决定了学生学习的广度。工作室成员分享了研读语篇的经验与方法，即语篇分析框架三要素内容，同时帮助老师们理清“主题语境”和“主题意义”两者的关系。大家就课题研究选题提出了自己的困惑，并商讨了可行性研究方向。最后，杨老师强调：英语教学中融入思想政治教育更能激发学生的民族自豪感，有利于培养正确的价值观和社会责任感。杨老师要求全体英语教师在教学中基于语篇研读做到“育德于无形，寓教于无声”。