数字=快乐？
当一个个数字蹦蹦跳跳地来到我们的身边,
成为生活中不可或缺的一分子。
当孩子们发现它们的有趣和奇妙时，
这难道不是一种快乐吗？
课程缘起
《3--6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，获得丰富的感性经验、发展形象思维，为其他领域的深入学习奠定基础。由此可见，认识数字是幼儿成长的需要，是他们适应未来生活的需要。数字是抽象化、符号化的，幼儿不易认识，也不易记住，仅凭“1像小棒、2像鸭子”的儿歌很难让他们真正认识、理解数字,因此必须从根本上引发幼儿对数字的兴趣和探索的愿望。“数字乐园”就是这样一个引导幼儿快乐探索的乐园。
调查问卷
老师的思考：《指南》中指出，教师要引导幼儿感知和体会生活中数字的广泛运用，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。因此，我们利用调查问卷的方式，从幼儿最熟悉的地方着手，通过寻找、收集、观察、记录、发现生活中的数字，感受数字与人们生活的紧密联系，了解日常生活中常见数字的不同用途。
主题目标
1.语言领域：幼儿能结合情境，感受不同的语气、语调所表达的意思。学说绕口令《四和十》，分清平舌音和翘舌音，能正确发s和 sh 的音。幼儿能逐页翻阅图书，并专注地阅读《三顶帽子几个人》《佩妮公主不会数数》《十粒种子》《糊涂国王》，幼儿能根据画面，大致说出故事情节。
2.科学领域：幼儿认识10以内的数字，并理解数字的实际意义。幼儿能根据数量属性将10以内的集合进行分类。幼儿能进行5以内数量的分解和组合，体验一个量可以分成两个分量，两个分量合起来就是原来的总量。幼儿喜欢接触自然，探索周边环境，经常问一些相关问题。幼儿能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。幼儿能用图画或其他符号进行记录。
3.艺术领域：幼儿喜欢参加歌唱活动，能用自然且音量适中的声音演唱歌曲《三只猴子》《计算器》。幼儿能用线条、图形、色彩等表现物体的基本结构和主要特征，能在画面上进行简单的布局。
4.社会领域：幼儿了解自己的生活与他人劳动的关系，并能尊重劳动者。幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。幼儿掌握与同伴交往的简单技巧。
5.健康领域：学习使用手纸，提高自我服务的能力。幼儿能灵活地走楼梯或台阶。幼儿能用匍匐爬、膝盖悬空爬等多种方式练习钻爬。
活动预设
本主题中，孩子们将从自己的生活入手，一同找数字、谈数字、做数字、用数字发现数字的不同特点和本领，让数学活动与自己的生活相联系。同时，将符号化、抽象化的数字转变为孩子们可理解的、可操作的游戏，使他们在游戏中了解数字的作用，体验数字带来的方便发现数字的多样性，增强探索数字的兴趣。愿“数字乐园”里的孩子们学会发现、学会思考、喜欢数字、爱上数字……
线索一：我身边的数字
集体活动：综合《生活中的数字》
核心经验：发现生活中处处有数字，并能用较连贯、清楚地讲述生活中常见数字的不同意义，如门牌，电话号码等。
幼儿园里到处都有数字，有的代表温度，有的代表楼层，有的代表价格，还有的代表大小，中二班的小小侦探🕵🏻♀️🕵🏻♀️都细心地找到啦～
集体活动：图书里的数字
目标：通过寻找图书中的数字，进一步感受数字应用的丰富性。
线索二：数字本领大
集体活动：数学《真正的魔法师》
目标：幼儿能区分远近、左右、中间等空间方位，并能按照远近、中间、左右等方位指令行动。
集体活动：数学《小小调查员》
目标：幼儿能用喜欢的符号在卡片上记录不同物体的数量。
小小调查员们通过计数、统计的方法对班级和幼儿园的物品进行了调查，和数字宝宝来一次亲密的合作，从而来感受到生活中数字的有用～
集体活动：《货币上的数字》
目标：认识货币上的数字并尝试进行使用货币。
延伸亲子活动：我的10元购物计划
生活即教育，实践乐成长。为了让孩子在体验中成长，增强实践能力，感受自主购物的乐趣，了解货币的作用，学会理性消费，我们设计了“我的10元购物计划”。
集体活动：数学《邮递员送信》
目标：仔细观察画面，感知将方位和数字进行组合可以表示物体在序列中的位置。
集体活动：数学《他们相等吗？》
《4的分合》
目标：
初步理解＝和≠的意义，初步建立等量关系的概念。
幼儿能进行5以内的数量的分解与组合，体验一个量可以分成两个分量，两个分量可以合成原来的总量。
托管班活动：美术《我设计的学号》
核心经验：幼儿能用线条、图形、色彩等表现物体的基本结构和主要特征，能在画面上进行简单的布局。
线索三：数学真有趣
绘本：《十粒种子》《珮妮公主不爱数数》《三顶帽子几个人》
目标：幼儿能根据画面大致说出故事情节。
体育游戏：桃花桃花几朵开
目标：根据口令完成动作，提升身体协调能力和合作意识。
体育游戏：老狼老狼几点了？
目标：增强下肢力量和反应能力。
创意游戏：身体数字
目标：提升对身体的控制能力并提升想象力和创造力。
运动时间
人体数字造型游戏、老狼老狼几点了和桃花朵朵开游戏，让孩子们在游戏中发现数字规律，摸索逻辑，激发儿童的想象力与创造力，通过游戏化的方式习得数学知识，把“学”转化成“玩”，培养儿童的数学思维。
家长进课堂
张嘉芸妈妈：绘本《啪啦啪啦嘭》
区域游戏：
建构区：搭高楼
目标：幼儿喜欢与同伴一起玩建构游戏并能用简单的语言介绍自己的作品。
万丈高楼平地起，中二班的宝贝们在搭建高楼的过程中从发现问题到解决问题，和小伙伴不断讨论学习，不断尝试出新，不断取得新的突破～
建构区：数字拼搭
目标：幼儿能创造性地使用材料。
生活区：筷子夹夹乐
目标：幼儿能熟练使用筷子
科学区：镜面拼板
核心经验：幼儿能用图画或者其他符号进行记录。
科学区：牙签站起来了
目标：幼儿能感知和发现简单的物理现象。
益智区：方向小鱼🐟
核心经验：幼儿能正确区分远近、中间、左边、右边等空间方位。
益智区：数字拼图
核心经验：幼儿能独立拼6～9片拼图。
益智区：数字迷宫
目标：幼儿能根据数字指令进行迷宫连线。
益智区：搭高楼
目标：幼儿能按物体间的数量关系进行分类。
表演区：歌曲《计算器》《三只小猴》
目标：幼儿喜欢参加歌唱活动，能用自然且音量适中的声音表演歌曲。
阅读区：
目标：幼儿能根据画面，大致说出故事情节，体会作品所表达的情绪情感。幼儿愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
绘本《珮妮公主不爱数数》
美工区：创意数字
目标：幼儿能结合生活场景进行大胆创想，用自己特有的方式进行独特的艺术表现。
小画家们棒棒哒～
在数字的趣味联想活动中，幼儿根据数字外形展开联想，构思画面，设计道路两旁的风景和结合我的家乡主题设计楼房、商店和游乐场等，并添加道路中间的路面、车子、路灯等，加上花草植物使道路更加生动形象。运用绘画、拼贴、手工等方式进行数字创意画，加深了孩子们对数字的理解，发现数字的多样性，激发其想象力，创造美和欣赏美的能力。
❤️记录一点小美好
自然角：花生🥜种植
核心经验：幼儿能够选择正确的工具照料动植物，并能关注其色彩、形态、造型等特征。
家长反馈
写在最后
幼儿在这一系列探索中发现数字，理解数字的意义，感受数字的作用，并用艺术的方法表现数字，感受数字的有趣。在生活中，数字一直与我们密不可分，它不是独立存在着，而是帮助我们解决许许多多的问题。
感受数字的我们，一直在路上～