春之美， 在于新生与勃发；
教之美， 在于钻研与提升。
春暖共研， 催开一树花香；
追梦“盲盒”，收获一路芬芳。
为充分整合教师共研力量，改变以往“一人上课，众人旁观”的教研状态，真正让每个教师 “卷入”教研活动，实现个人“真”成长，我校积极探索“盲盒式”教研模式，以“真问题”为导向，选定授课内容，通过小组备课、组员试教、协同改课、抽签上课、共同辩课“五步走”教研模式进行。2024年4月25日上午，我校开展了一年级数学“盲盒式”教研活动。
商定课题，“盲”中有序
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。想要在一次教研活动中看到不一样的自己，唯有全身心投入。一年级数学组接到任务后，立即集中商讨，精心挑选了此次“盲盒式”教研的教学内容——《两位数加一位数、整十数》。在新课标的指引下，老师们结合一年级小朋友的学情特点和教材编排特色，仔细研读教材，设定教学目标，选定教学方法，设计教学过程，以十足的干劲儿开启本次“盲盒”之旅。
接力试教，“盲”而有备
一年级数学组成员们紧扣数学核心素养，根据学生具体情况，完成了初步的教学设计，通过抽签进行接力试教，并在每一次的试教后发现存在的问题：如何引导学生提出数学问题、突破难点。一次又一次地对教学设计进行完善，从“初稿”到“定稿”，是集体智慧的力量。
精彩课堂,“盲”有所获
本次上课老师由抽签方式决定，在全体数学老师和一（1）班孩子们的见证下，超级有亲和力的李珍梅老师被选中，成为了这次活动的“幸运儿”。
课堂上，李老师巧妙地创设了森林王国写字比赛情境，激发学生的学习兴趣，通过情境，引导学生提出不同的数学问题，顺势往下进行探究，自然贴切。通过摆小棒、拨计数器，直观展示，师生交流，进一步突出个位加个位，十位加十位。通过图式和算法的对比，学会说算理，明白算法，让学生明白相同数位上的数才能相加的道理。通过不同形式、不同层次的练习，使学生熟练、准确地进行口算，能够学以致用，解决生活中的实际问题。最后李老师对学生进行了思想品德教育——写好中国字，做好中国人。
从李老师从容自信的表情、学生专注的眼神和喜悦的嘴角中就可以想象这堂课的效果。李老师亲切地和孩子们进行交流，自然导入。灵活多样的教学方法，同时李老师善于鼓励，及时评价，倡导以学生为主体，注重教学方法的渗透，教学环节亮点不断，教学效果显著。李老师凭借自身的数学学科素养、教学魅力和教学智慧，展示出了一节优秀课例。
集体评议，“盲”而有思
学而不思则罔，思而不学则殆。课后，大家集体进行评课议课，刘书记及各位老师充分肯定了李老师的“盲盒”课的优点和亮点之外，也提出了中肯而宝贵的建议。正所谓“课，不断磨方为好课；课，不断改方为优课。”只有不断学习新课标，践行新课标，才能拨云见日，豁然开朗！
善学者明，善思者智。作为新时代的教师，我们要融入新理念，接受新事物，打开新思路，实现真成长。沐浴“盲盒式”教研之风，博采众人之长，努力实现课堂真正提质增效！