为进一步落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，减缓幼小衔接坡度，科学有效地帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，我园根据《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》，结合本园的实际，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题”为研究目标，制订了有效衔接实施方案，有目的、有计划地进行学前儿童人小学适应性教育，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。
在我园线上幼小衔接的实施方案中，我们设计了“问卷小调查” 大班的小朋友即将步入小学，时间观念的培养是幼小衔接重要内容之一。只有养成良好的时间观念，才能更好地建立规律的生活学习习惯，从而提高学习的效率，为接下来的小学生活打下坚实的基础。引导孩子们每天按时入园、自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步。
针对上学迟到这个问题，我们与孩子一起展开谈话。
谈话篇
话题1：几点到班上算不迟到呢？
经过大家的讨论，最后决定8:00-8：20到班上的就是不迟到。
话题2：为什么会迟到呢？
话题3：怎样才能不迟到？
幼1：每天早点起床就不会迟到了！
幼2：晚上我会早点睡，早上就可以早早起床。
幼3：妈妈会帮我设置闹钟，早上叫我起床。
幼4：早上吃饭快快的，这样也就不迟到啦！
幼5：我会看时间，早上七点就起床了。这样来幼儿园不会迟到。
……
话题4：不迟到的好处
话题5：怎样知道我没有迟到呢？
幼1：问老师。
幼2：我们自己可以看时钟啊。
幼3：可是，我不会看时钟。我只会看有数字的那种，箭头的那种钟我不会。
幼4：那个我会，时钟上的箭头是时针还有分针。
幼5：我家的时钟有三个箭头，还有很多黑黑的小线条……
认知篇
我们一起看吧，时钟上的数字代表了几点钟，最长的指针是秒针，最短的是时针，中间的是分针。秒针走一圈代表一分钟，分针有一圈代表一小时。
行动篇
我是守时小达人
管理篇
一日生活皆课程, 生活即教育。一个小小的问题引发关于时间与守时的讨论；一日生活中小小的“签到处”，支持孩子认识时钟、记录时间、管理时间……在生活发现与体验中，自主发生的学习正在逐步丰富孩子们的认知和经验，促进他们学会发现问题、解决问题，学会了记录时间、管理时间、合理安排自己的每日每周学习计划，以更好的学习品质步入小学生活。