春风花草香，万物启新程。为充分发挥音乐教育的育人功能，促进教师自身专业化发展，积极探索有效的教研方式，引领武汉市教师专业成长，武汉市器乐中心组开展了以“‘音’教而研，‘乐’润童心”为主题线上第五次教研活动。
本次线上教研，分享了吉林街小学张可心老师执教《谁料皇榜中状元》、吴家山第五小学朱玲莉老师执教《迷人的火塘》两节课例。随后对两个老师提出与困惑大家进行研讨交流。
吉林街小学张可心老师执教四年级《谁料皇榜中状元》，这是一节器乐与戏曲融合的校本课程。课程中张老师巧妙的用“音乐小科举”三试设计、状元帽的评价机制激发学生对乐器的学习兴趣，将礼乐弦歌四弦琴和戏曲知识有趣融合。
阳逻三小 徐颖老师：
虽然是这学期刚开设的班级，呈现的效果是非常棒的，学生弹奏水平较高，训练有素。关于如何增强学生自主探究和参与感，可以先让学生模仿练习，让学生的学习到了更多演奏技法、了解更多编配规律后、掌握演奏能力与方法后，学生自然就能自主探究。针对第二个问题，礼乐弦歌四弦琴与戏曲的融合还是有一定优势的，老师要循循善诱，根据戏曲作品特点一点点加码。
崇仁燕园小学 李泉老师：
看完张老师课后收获蛮颇多。张老师教学环节清晰，从弹奏视频导入部分到指法游戏，再到引导学生自主发现本节课运用到的指法，然后最后到教授练习，既循序渐进，又层层递涨。最后一个小小的提示，因为是乐器课，尤其像四弦琴这样的弦乐课其实是非常需要音准的支撑，所以一定要调好音，这样有助于学生的听辨训练。
吴家山第五小学朱玲莉老师执教五年级《迷人的火塘》，这是一首五年级下册的唱歌课，教学流程是先复习演唱歌曲，复习G大调和弦，学生自主为歌曲编配伴奏。老师穿上民族服饰，点起火塘创设情境带领学生走进俊美侗寨，感受侗族欢歌。
常青一校 张颖老师：
针对老师提出按全指的这个问题是所有的学习的孩子都会出现这个问题，因为孩子的手比较短，按全指容易松。所以在我的教学过程当中最先开始告诉孩子的时候，要他看到明显的暗痕的印记，中指帮助食指加大力量，加强肌肉记忆。多练自然就会改善。换指法换和音，要专门针对性练习和音练习，提高学生演奏的技能技巧。
三角湖小学 王成凤老师：
五年级孩子手的力度和长度是够的，还是以模仿为主，所以老师的示范是很重要的，建议投屏投到大屏上面，让学生看到老师的示范。虎口空心，左手大拇指抵住琴颈，食指横按时像小棍一样，避开关节弯曲的地方按弦，让学生自查四根弦是不是与面板紧紧密贴合，加强学生手指肌肉记忆，帮助他们找到正确的方法。
本次线上教研活动有效、有料，搭建了礼乐弦歌琴教学交流平台，促进了教师之间的交流和学习，相信在今后的教学实践中，老师们将学以致用，不断提升礼乐弦歌琴的教学能力和水平。运用更专业、更科学的教学方法，让孩子们闻弦歌之声，品礼乐雅韵。