为让青年教师更好的理解“学习任务群的小学语文习作单元整体教学设计的路径”，提升教师整体教学科研水平，促进教育教学质量攀升。2024年4月26日，灵武市第一小学杨春茂校长携一小四年级教研团队到灵武市马家滩小学开展语文“现场改课”教研活动。本次活动促进了教师之间的交流与学习，激励语文教师不断探索与成长。
说课
灵武市马家滩小学孙春娟老师从教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程几个方面对统编版语文四年级下册第五单元《海上日出》这篇课文进行了讲解。本单元的单元主题是“按一定顺序写景物”。全单元包括《海上日出》、《记金华的双龙洞》两篇课文，目的是通过学写游记，培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序写景物的方法，引导学生观察自然，留心身边的美。孙老师提出在上这节课时可以通过动手画日出的形式让孩子更加直观的感受日出位置、颜色的变化。
在灵武市第一小学孙秀芝老师的组织下，三个共同体学校的四年级语文老师对本节课提出自己的想法和意见，最终形成共案设计。
梳理
灵武市第一小学韩艳花老师针对统编版语文四年级下册第五单元进行了单元梳理与教材分析。韩老师指出首先要明确本单元是一个习作单元。习作单元应以习作为主，淡化字词的识记与课文内容的分析，重视学生习作方法的习得与习作能力的提高。
上课
由灵武市第一小学王出西老师执教《海上日出》这一课。王老师由“大美中国之行开始了”这一真实情境任务导入，揭示了本课的课题。接着通过预学单检查学生对字词、句子的掌握情况。之后组织学生整体把握课文，理清课文脉络。并引导学生尝试表达自己的感受。然后抓住课文2～3自然段进行研读，小结出“巴金爷爷是按照日出变化的顺序，抓住它的颜色、位置、亮光的变化具体描写了晴朗天气时海上日出的景象。”最后学以致用，引导学生根据要求与提示语来观察图片“海上月出”的景象，写一写海上月出的景观。
评课
王出西老师针对本次讲课进行了课后反思。她提到本次教学既是机遇也是挑战，这次教学是自己与孩子共同的成长。 王生海老师说到王出西老师的这节课关注到了本单元的语文要素，让学生在真实的学习中有所收获，也为我们以后的习作单元的教学提供了新的思路。
杨春茂校长提到要关注校本教研，通过现场改课的形式促进了老师的成长。王老师的这节课紧扣单元主题，重视习作方法的习得与应用，为后面的小练笔做足了铺垫。
讲座
灵武市第一小学荀伟伟老师以“让习作单元语文要素软着陆”为主题开展讲座。荀老师从习作单元的地位、习作单元的教学方法、习作单元的作用几个方面进行了层层递进式的分析。
汇报
首先，灵武市马家滩小学曹思宝校长，就马家滩小学的学校概况与劳动教育实践基地的建设、未来发展规划进行了逐一介绍。之后由马媛媛老师对马家滩小学劳动教育实践基地的运行情况进行了详细汇报。灵武市马家滩小学依托学校劳动实践基地开发了丰富多彩的劳动实践课程。将“双减”与劳动教育紧密结合，用独具特色的方式为学生提供了一片劳动实践的小天地。
汇报结束后灵武市泾灵燕宝小学吴能校长谈到：将劳动与学科课程相结合，拓展了劳动教育的深度，劳动过程、结果、评价的一体化引人深思。
春之美，在于新生与勃发；教之美，在于钻研与提升。本次现场改课教研话动，一方面为教师的交流互动搭建了平台，促进了语文教师的专业成长，另一方面，是发展共同体学校协同共进的新尝试，促进了共同体学校之间的交流与合作。