游戏背景：户外建构区游戏背景主要围绕着孩子们在室外等露天活动场所进行的建构游戏活动。在这样的环境中，孩子们能够充分利用周围的自然元素，如阳光、空气和绿地，进行各种创意的搭建和创作。
观察对象：郝研博 高德嘉 曲成章
观察时间：2024.4
观察地点：户外建构区
一开始李家辉和陈立烨还有高德嘉搭建了一座简单的高架桥，这座高架桥还有上高架和下高架的匝道。
高架桥搭建好以后，高德嘉和冯灏宇用长方形积木当作汽车在高架桥上行驶。
曹智聪和李家辉在搭建隧道，准备接到高架上。
高德嘉发现高架桥长度太短了，于是组织其他小朋友开始继续搭建高架桥，加长长度。
在高架桥结尾的地方，郝研博，曲成章和高德嘉商量怎么用积木搭建。曲成章说我们用一块积木当作往下的坡。
在搭建过程中那块积木一直固定不住，高德嘉拿来几块正方形积木，垫在下面把积木架了起来。
最终高架桥完成
幼儿行为分析：
高德嘉在搭积木的行为中展现出了几个值得注意的特点。首先，他表现出了强烈的解决问题的意愿和能力。当发现积木固定不住时，他并没有选择放弃或者抱怨，而是积极地寻找解决办法。他拿来了几块正方形积木垫在下面，成功地解决了问题，这说明他具有很好的逻辑思维和实际操作能力。
其次，高德嘉的行为也反映出了他的团队合作精神。在面临困难时，他没有独自行动，而是与郝研博和曲成章一起商量如何解决问题。这种团队意识和协作精神是幼儿成长过程中非常重要的品质，有助于他们在日后的学习和生活中更好地与他人合作。
教师反思：
我意识到自己在引导幼儿解决问题方面还有提升的空间。虽然高德嘉最终成功解决了积木固定不住的问题，但在这个过程中，并没有给予他足够的引导和支持。未来，我将更加注重培养幼儿的自主解决问题能力，通过提问、讨论等方式激发他们的思考，同时提供必要的帮助和指导。此外还需要更加注重培养幼儿的团队合作精神。在搭积木游戏中，高德嘉与同伴一起商量解决问题，这体现了良好的团队精神。然而，在日常教学中，我有时过于注重个体的表现，忽视了团队合作的重要性。今后，我将更加注重组织集体活动，鼓励幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识和协作能力。
支持策略：
户外建构游戏不仅锻炼了孩子们的身体协调性和动手能力，还促进了他们的空间感、想象力和创造性。通过选择、搬运、组合不同形状的建构材料，孩子们学会了观察和思考，也培养了解决问题的能力。同时，在与其他孩子合作搭建的过程中，他们还学会了团队协作和沟通技巧。教师还可以根据孩子们的兴趣和年龄，设计各种有趣的主题活动，让孩子们在参与活动的过程中，不仅能够体验到游戏的乐趣，还能够学习到更多的知识和技能。