幼儿园是一个让孩子们得到全面发展的重要场所，为了培养孩子们的社交能力和合作意识，混龄活动成为幼儿园教育中的重要环节。
打击乐器教学在学前音乐教育中是重要的教育组成部分，因为乐器本身具有极强的可操作性，这种操作性要求与动手相结合，为幼儿将听觉、触觉、视觉、运动觉相结合提供了综合发展的可能性。各种综合发展能力可以成为幼儿全面发展的强有动力。因此，我园开展混龄打击乐活动。
案例：
开始的几次活动中，让幼儿认识了几种常见乐器，圆舞板、碰铃、铃鼓，了解其音色特征及初步演奏方法。在第一次混龄幼儿集体演奏中，我让幼儿自主的选择乐器然后随一首简单的曲子进行演奏，结果不是很理想。小班幼儿在用铃鼓演奏时，动作显得不协调。
反思：
因幼儿年龄不同，在打击演奏能力发展有一定差异，我却忽略了这一点。小班幼儿手部肌肉发育不完全，动作协调性不高，应该选择以大臂肌肉为主的打击乐器，如碰铃。
成长：
在下一次的混龄集体打击演奏中，按幼儿年龄发展特点进行分配乐器，小班选择用碰铃演奏，中大班幼儿动作协调性相对好一些，在选择乐器上相对随意一些，经过调整，这次的集体演奏效果提高了很多。
问题总会在实践中发现，然后经过反思，查找相关资料进行分析、调整，再实践，逐步完成目标。