撸起袖子加油干喽
鲁班巧匠精神
制作七巧板视频
授课内容：《神奇的七巧板》第二课时
授课老师：张忠兰
授课地点：奎屯市第四中学
授课学生：七年级一班
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镜头一：设计构思
同学们围坐在桌子旁，他们的眼神专注而充满创造力，手里拿着彩色笔和七巧板图纸，他们正在自由地设计着自己的小作品，展示着他们无尽的想象力，各种各样的色彩交织在一起，形成了一幅美丽的画面，仿佛整个世界都静止了，只有他们的思维在自由地飞翔。 仔细观察，你会发现每个同学都在创造属于自己的作品，每一个细节都充满了生活的真实感；
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“敲敲打打”是孩子的天性。每一个孩子面对直据、台虎钳等坚硬的物品，都会自然而然地将其拿起、进行敲打。当木工坊里的锯子、木料和操作台展示在同学们的面前时，彻底激发了他们的新鲜感与好奇心。小小的木工坊，是同学们学习、实践的基地，也成了种下好奇心、想象力和创造力的广袤土壤。
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镜头二：材料选择
随着设计的完美落幕，孩子们怀揣着对木工制作的无限憧憬，步入这个充满木头香气与锯子嘈杂声的工坊，接下来将要用木工坊的材料进行设计，这些材料，都是孩子们接下来创作的基石。
看！同学们们忙得不亦乐乎，木板切割、打磨、美工，一阵阵叮叮当当的声音，源源不断地从木工坊里传出来。
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镜头三：动手制作
在这里，孩子体验到了动手动脑和自由创作的乐趣。一个个方形木板汇聚起孩子们创造的源泉；一把把锯子代替了他们手中写写画画的笔，成为他们工艺创造的工具。这神奇的木工世界为孩子们打开了一扇新的窗户，让他们在这里发现了不同于传统的绘画和写作的艺术表达方式。
木块在他们的手中变成了植物、动物、玩具，甚至是神秘的机器，每一件作品都是他们独特思维和创造力的结晶。台虎钳、锉刀、直据的使用，让孩子们体验到了手工艺品的制作过程，每一次的锯割、打磨，都让他们感受到了创作的喜悦和成就感，他们不再是被动的接受者，而是变成了主动的创造者，用自己的双手去创造属于自己的世界。据子与木块的联结，不仅仅是一种物理的连接，更是一种思维的碰撞和灵感的火花。每一次成功的联结，都是孩子们创新思维和想象力的胜利，也是他们不断尝试、不断探索的结果。
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在这里，他们使用锯子，感受拉扯间飞出的木屑，他们使用锉刀，观察木块边缘由锋利变圆滑，他们使用直据，体验连接、组装作品的成就感。对于孩子来说，当他们充满惊奇开始探索的时候，他们的成长旅程也随之开始了......
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小组团结协作
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镜头四：作品展示
随着孩子们不断的努力，一件件精美的作品终于陆续完成了，每一件作品有生动有趣的乌鸦喝水拼图故事和愚公移山的拼图故事，还是细致入微的数字拼图，亦或是生机勃勃的小动物拼图，都体现了同学们无尽的创意，在这个过程中，同学们充分发挥了自己的想象力与创意，将一块块普通的材料转化为具有生命力的作品。他们细心选材、认真切割、仔细打磨、耐心涂色，让每一个细节都散发出独特的光彩，每一件作品都是一个小小的奇迹，都是孩子们心中世界的投影。
完成作品后，孩子们迫不及待地与同伴分享自己的成果，自豪地展示着自己的作品，分享制作过程中的趣事和心得，这不仅增进了彼此之间的友谊和交流，也让孩子们更加珍惜自己的劳动成果。
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伴随着孩子们持续且深入的探索与实践，“匠心”木工坊仍在如火如荼地进行中，敬请期待孩子们的后续精彩分享吧！
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教研室张颜老师点评：课堂内容丰富，教师准备充分，学生准备充分，能够把握住劳动课课表 ，做到了跨学科亮点教学，木工制作七巧板将数学知识与劳动知识相结合，授课教师做到了跨学科亮点教学。
邓开平老师点评：课堂准备充分，精心打造可以录制视频报自治区参赛。
张涛老师点评：学生积极性很高，老师能够很好的把握住课堂，课堂目标明确，学生能够完成“切割”“打磨”的实践过程，大部分同学能够掌握直距切割、锉刀和砂纸打磨的技能，学生能够规范劳动的习惯，学生能够深刻的体会到工匠精神。建议：课前给同学们回顾第一课时的内容，这样可以很好的衔接第二课时内容。
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编辑：张忠兰
图片提供：四中教研室
审核：杨燕、贾凯、张颜、邓开平