课程缘起
一天，小朋友在整理自己的物品柜时，发现了很多闲置的袋子，很是苦恼，还说到：“这么多的袋子没什么用，就扔掉吧。”这也吸引了同伴的注意，大家你一言我一语地讨论起来。
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一个小小的袋子引发了小朋友们浓厚的兴趣，袋子究竟有什么秘密呢？一场关于袋子的探索之旅便开始了。
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《3一6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。偶然的一次机会，老师惊奇的发现，孩子们非常喜欢玩塑料袋，这个在成人心中不起眼的小东西成为了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，本周我们开展了“袋”你一起玩”活动，和孩子们一起探索塑料袋的秘密...
袋子讨论会
平时在哪里会见到袋子呢？袋子的作用又是什么呢？小朋友们展开了激烈讨论。
视屏
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袋子大调查
生活中的一切事物都令我们好奇，这一次，袋子成为了小朋友们关注的焦点， 他们决定和爸爸妈妈一起探索并完成调查表。
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第二天，小朋友们带着调查表和好友交流着自己的发现。多多：“我在超市和药店见过袋子，袋子可以用来装衣服、奶茶、玩具和零食。
”月月：“我在面包店、商场和菜市场见过袋子，袋子可以用来装纸巾、杯子和鞋子。”
图片年糕：
“我在超市、麦当劳和药店见过袋子，麦当劳的袋子可以用来装汉堡、薯条和可乐，药店的袋子可以用来装药，信封的袋子可以用来装信。
”六六：“我在商场里和超市里见过袋子，袋子可以用来装食物，妈妈还告诉我用完的纸袋子还可以制作成纸巾盒。”
“袋”你揭秘
为了更好地了解袋子的特性，小朋友们将自己收集到的袋子带到了幼儿园，和同伴一起
认一认
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摸一摸、
听一听。
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不同的袋子还会发出不同的声音。
年糕：“我用手捏了捏纸袋，发出了很清脆的声音。”
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妍宝：“塑料袋捏一捏，是脆脆的声音。”
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尧尧：“我把蛋糕袋捏扁，发出了沙沙的声音。”
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六六：“食品袋摸起来会发出哗哗的声音。”
“袋”你趣玩
认识了这么多的袋子，袋子究竟可以做些什么呢？小朋友们纷纷说着自己的想法。
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抛塑料袋
塑料袋轻轻向上一抛，飞得好高呀，像降落伞一样。
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袋鼠跳
我们把脚塞进布袋子里，手抓住袋子的耳朵，学着袋鼠的样子跳一跳。
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我是大力士
我们拎着装满易拉罐的袋子能平稳走过平衡木。
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小小运输员
我是小小运输员，我们的任务是把易拉罐传给同伴。
“袋”你手绘
袋子除了可以玩有趣的游戏，还可以做些什么呢？小朋友们纷纷说着自己的想法。
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那用什么袋子做手工或者是装饰呢？小朋友们纷纷说着自己的想法。
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绘画组
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在美工区，小朋友们用彩笔在纸袋或是塑料袋上进行装饰。
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月月：“我用彩笔在纸带上画了两朵小花。
”萌萌：“我用黄色彩笔在纸带上画了很多圆圈。
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玥玥：“我用彩笔在纸带上画了两个小朋友，还有小花。
”小月：“我在纸带上画了一些图案，有正方形和三角形。
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扬扬：“我在塑料袋上画了一些线和圈圈。
”梓航：“我用彩笔在塑料袋上画了几个人。”
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粘土组
春天有很多花开了，很漂亮，小朋们用粘土做成小花装饰纸袋。
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一旻：“我用粘土在纸带上做装饰。”
危险时“袋”
在探寻袋子的过程中，小朋友们也逐渐发现有些袋子可以重复利用或者分解，可是有的袋子不行，比如一些劣质的塑料袋。
塑料袋究竟有什么危害呢？老师带着小朋友们通过视频的方式进一步感知。
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原来，塑料袋埋在地下会污染土壤，焚烧会产生有害烟尘和有害气体污染环境。塑料袋不易降解，长期累积，会造成白色污染，影响农作物的生长。
幼儿园一日生活皆课程，我们遵循着教育即生活的理念，一直坚持从幼儿实际生活出发，让幼儿亲身体验、直接感知、具体操作。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄悄展现。在本周“袋”你一起起玩活动中，孩子们的想象创造能力、逻辑思维能力和团结合作能力都得到了锻炼与发展。把他们生活中实际接触到的事物和问题转变为学习的载体，让学习在兴趣中“生成”，激起了孩子们的探究欲望，让他们与塑料袋碰撞出了不一样的火花。我们会继续追随孩子兴趣的脚步，给予孩子们更多源于生活的课程。