在这个春意盎然的四月，我们怀着满腔热情与关爱，在校领导的指导和老师们的支持下，平稳有序地开展融合教育工作。
个训课为随班就读学生量身定制了丰富多彩的课程，每一节课都充满了趣味和活力；小组课为孩子们提供了自我展示的舞台，通过小组合作，学会了分享、互助和共同进步。
融合课程
个别化训练课程
小组训练课程
随班观察
自闭症日关爱活动
2024年4月2日是第17个世界自闭症日，滨河小学举办了以“点亮星星，爱不孤单”为主题的自闭症日宣传与活动。此次活动旨在通过宣传和教育，提高全体师生对自闭症的认识和理解，营造关爱、接纳自闭症儿童的校园氛围。
4月1日，滨河小学的班主任老师们利用班会时间，通过图文并茂的方式向学生们介绍了自闭症的基本知识、症状表现，倡导学生尊重差异，拒绝标签。
4月2日，资源老师们在融合班级开展了《我的孤独症朋友》绘本活动。以小朋友的视角讲述孤独症是怎么一回事，孤独症儿童有什么异于普通人的表现，帮助学生们更好地认识和理解孤独症孩子，鼓励双方之间建立良好的关系。
学生们纷纷表示要加入守护星星的孩子的行列，并积极的在“点亮星星，爱不孤单”的海报上签下了自己的名字。
世界读书日主题活动
4月23日是世界读书日，是每年属于热爱阅读者的节日。为了庆祝那份与书为伴的快乐，那份从书中汲取知识的喜悦，滨河小学练志平融合教育创新工作室举办了为期一周的读书周活动。
老师与学生们手捧心爱的书籍，共读一本书，共同沉浸在阅读的世界里，享受着知识的盛宴。
师生共读一本书
为了让学生们更加热爱阅读，我们还组织了制作书签的活动。学生们发挥自己的创造力，用彩笔、贴纸等材料制作出独一无二的书签。书签上有的画着可爱的小动物，有的写着励志的名言警句，每一张都充满了学生们的热情和创意。
学生制作书签
学生作品展示
精进专业促融合
作为随班就读工作的中坚力量，资源老师们在这个月里也积极参加学习，通过参加培训、交流研讨等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。同时，积极反思和总结工作经验，为今后的工作提供了宝贵的借鉴和启示。
我们深知，每一位随班就读的学生都是一颗独特的种子，需要我们用心浇灌、用爱呵护。因此，我们将用实际行动诠释“友爱同行，温暖融合”，为他们创造一个包容、和谐、充满爱的成长环境。
编辑:甄沙
审核:练志平
2024年4月30日