尊敬的家长朋友:
您好！为普及科学的家庭教育知识和方法，更新家庭教育理念，为孩子的成长营造良好的家庭教育环境。我校以《父母课堂》为载体，与您共同分享其中篇章，在学习中提升家庭教育能力，在家庭教育的路上一路向前。
《父母课堂》中小学版2024年4月刊如约而至，本期导读提纲由张祝玲老师撰写，为您自主阅读和使用该刊提供合适的指引方向，欢迎各位家长积极阅读。
推荐一
主题：《用爱传承生命与美好》
类别: 关注
作者: 张文博
页码：《父母课堂》4月刊P4—P5
内容介绍：清明节是一个让孩子能够深切感受到爱的节日。清明的节日精神是“将死生并置”，除了有慎终追远的感伤，还融合了欢乐赏春的气氛;既有生离死别的悲酸，又到处一派清新明丽的生动景象。这样一个节气与传统节日交融的特殊日子，家长如何善加利用，对孩子进行恰当的家教，让孩子的爱心得以培养？
学习要求：
1.了解为什么要带孩子祭祖？如何为孩子提供一个孝文化环境？如何通过讲述家族故事让孩子看到自己身后强大的根系？
2.面对懵懂好奇的孩子，如何解释死亡这件事？
3.如何在家教中把清明节与生命教育紧密相连，引导孩子洞察世界万物的秘密，去寻找生命的意义？
学习重点：
1.和孩子聊一聊家族故事。
2.生命：怎么和孩子解释死亡。
3.爱心：让孩子们感受大自然的美好。
推荐二
主题：《共情式谈话让亲子沟通更有效——李兆良访谈录》
类别: 本刊专访
作者: 董洁
页码：《父母课堂》4月刊P6—P7
内容介绍：我们常常会听到家长抱怨孩子不听话，不愿意和家长沟通。这是为什么呢？我们该如何和孩子沟通呢？在李教授的访谈录中能帮家长找到问题的症结和有效的沟通方式。
学习要求：
1.通过阅读文章，了解共情在亲子沟通中表现为什么？
2.父母如何说话才是准确又恰当的回应方式？
3.父母有什方法可以提升自己的共情能力？
4.尝试“共情式谈话”运用到亲子沟通中。
学习重点：
1.亲子沟通不畅的症结多数要从家长身上找答案
2亲子沟通中，父母应怀抱支持性的态度倾听孩子的内心需求
3.共情除了倾听，还需做到高水平的回应，不仅需要回应孩子的情感，还需为孩子提供指导性的建议，帮助其解决问题。
推荐三
主题：《你是个好孩子》
类别: 父母忌语
作者: 胡慧娟
页码：《父母课堂》4月刊P38-39
内容介绍：苏霍姆林斯基说过，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。这句话同样适用于父母。父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始。很多父母惯用“好孩子”做标签规范子女的行为，殊不知，这样会给孩子带来一系列的消极影响。本文对此做出了理性的分析和有益的指导，值得父母们学习借鉴。
学习要点：
1.父母在教育孩子的过程中注意不要刻意给孩子贴“好孩子”或“非好孩子”的标签。
2.在规范孩子的行为时，要就事论事，允许孩子表达内心的真实想法，尊重孩子的感受；允许孩子犯错，让孩子在错误和失败中成长。
3.引导孩子做出正确选择时，可以和孩子一起探讨，寻求平衡点，找到最佳做法。
推荐四
主题：《用爱化解两孩家庭的“战争”》
类别: 家有二宝
作者: 流苏
页码：《父母课堂》4月刊P54-56
内容介绍：孩子之间的关系其实是子女教育和对待孩子们的结果，父母在对待子女的过程中既要做到平等，又要针对每个孩子的个性进行差异化教育，那孩子之间才会和谐相处，运用恰当的方式解决矛盾。
学习重点：
1.将大孩子作为平等的家庭成员，有新成员加入之前需要提前告知，帮助其做好心理准备去适应
2.面对二孩矛盾，家长不能一味偏心小的那位，平等对待才不会引起大孩的心理不平衡现象。
3.培养大孩的责任和担当，从管理两个孩子，变成由大孩管理二孩的良好结构。
编辑:张祝玲
审核:刘锦艺
