教以潜心，研以致远

为了促进教师专业成长，实现各高中学校优质教育资源共享，建构“共研、共享、共生”的生态教研场域，打造北海市大集体备课教研共同体，构建高效课堂，全面提升市教育教学质量，4月26日上午在廉州中学科学馆一楼多媒体教室开展2024年春季学期北海市高中学科第二阶段大集体备课教研活动，市历史学科中心组成员、合浦县高一高二历史学科老师参加了活动。

黄紫蓝老师在春季学期毕业班五导五学”复习研讨课的课题是《透过地图看历史——地图情境下的素养提升》，她选取《中外历史纲要上》中的两幅重要地图作为教学例子，以“导学、导论、导思、导达”为思路，分别设计“自主探究”、“合作探究”和“拓展提升”三个教学环节。这节研讨课，黄老师从3月1日到3月21日进行筹备，课件修改11个版本，4次试课。最终课堂呈现出的效果获得同仁们的一致好评。

今天，黄老师以《一个看似小白实则真小白的青年教师复习研讨课备课历程》为题，从选题思路、教学设计、备课过程、教学反思这四个角度分享了自己的备课过程和心得体会。

她说备课的过程很辛苦，尤其是在第一次磨课后，感觉非常迷茫，但在集备时得到了历史教研组同仁们的大力帮助，老师们肯定了她的选题，给了她信心和关心，还提供资料，帮她细化流程，理顺教学环节。

“关关难过关关过，一关不过关关难，在老师们的鼓励下，我最终以积极的心态克服了所有的困难。”黄老师感慨的说

黄老师在同组老师的帮助下及自我坚持不懈奋斗，由迷之自信到迷茫到彻悟，最终成功地完成了公开课任务。这也充分体现了集体备课对一位青年教师成长的重要作用。

1.自我初级备：关注顶层设计，把握备考方向，研读《中国高考评价体系》、课程标准、教材、各地高考真题；

2.集体研讨：发挥集体智慧，确定教学内容；

在大单元教学指导下，明确核心概念和教学重难点，侧重探讨“五导五学”教学模式的开展；

3.自我升级备：结合学情，重新整合。

同时也进行了“五导五学”教学模式下的一轮复习课堂探讨。

合浦廉州中学高中历史教研组长孙宗富老师从教研组的层面以《在研讨中实践  在实践中共进——“五导五学 德智共进”课堂教学模式下历史教研活动的实践与思考》为题，介绍了合浦廉州中学教研组的集体备课情况。 

孙老师从十个方面做了详细的介绍

（一）组织集体大备课，研讨课堂教学模式

（二）开展邀请课活动，落实课堂教学模式

（三）参加校内公开课，展示教学模式成果

（四）参加各类比赛，检验模式实践成果

（五）研究高考策略，示范高考复习研究

（六）申报课题研究，推进课堂教学改革

（七）举行经验分享活动，交流课堂教学体会

（八）开展口述历史研究，丰富历史课堂教学

（九）组织外出参观考察，助推课堂教学实践

（十）总结课堂教学步骤，形成课堂教学范例

最后，孙老师还激情献唱他改编的歌曲，以鼓励大家积极参与集体备课

王老师首先介绍了大单元集体备课的流程，然后为合浦县各高中历史学科的老师安排了相关的任务并提出了具体的要求，开启了2024年春季学期第二阶段集体备课的新篇章。各校老师在王老师的讲解和鼓舞下，信心满满，纷纷表示努力完成第二阶段的集体备课活动。

北海市历史学科中心组组长鲁海燕老师肯定了合浦廉州中学在大单元集体备课方面做出的成绩，表扬了年轻教师们的迅速成长。

“寄语洛城风日道，明年春色倍还人”鲁老师引用的这句唐诗将鼓舞我们继续前进。