色彩，无处不在；
色彩，充满乐趣；
色彩是组成世界的重要元素，
在孩子的眼中，
一草一木都有着绚丽的色彩。
课程缘起
在一次区域活动中，妍妍小朋友把几种颜色的超轻黏土混合在一起，居然变成了另一种颜色。她惊讶不已，萱萱连忙叫来了其他小朋友，孩子们你一言我一语地议论纷纷：“这个太神奇了，以前我也发现过！”“颜色宝宝真好玩！”，为了丰富幼儿的感知经验和审美情趣，满足他们探究色彩秘密的好奇心，我们将共赴一场“颜色”之约......
寻找颜色小精灵🧚♂️
颜色大调查
为了让小朋友们进一步感知颜色，我们开启了一场颜色大调查，小朋友们将调查表带回家中，和爸爸妈妈一起找到了自己最喜欢的颜色和各种各样颜色的东西，并在幼儿园和小伙伴一起分享自己的调查结果。
益博: “我喜欢红色,黄色和黑色，草莓是红色的；香蕉是黄色的；笔是黑色的。”
瑾钰: “我喜欢紫色，因为我最喜欢吃的茄子是紫色的。”
奕辰: “我喜欢红色,黄色还有紫色，草莓和苹果是红色；柠檬和香蕉是黄色；葡萄和茄子是紫色。”
昕昕: “我喜欢的颜色有绿色,红色和黄色。”
寻找幼儿园里的颜色
幼儿园是多姿多彩的。幼儿园里有什么颜色呢?我们喜欢玩的玩具都有哪些颜色呢?
心心: “我发现海沙区这个玩具是黄色的。”
嘉怡: “羽毛球是白色的 。”
恒恒: “幼儿园里的这面墙是蓝色的。”
城城: “我发现这里的花是紫色的。”
钰钰: “草地里的小草是绿色的。”
瑞瑞: “我喜欢的这个玩具是红色的。”
认识三原色
通过绘本《小蓝和小黄》,《颜色的秘密》引导幼儿了解和认识了更多不同的颜色。
介绍红黄蓝
通过绘本《小蓝和小黄》，孩子们对颜色有了更浓厚的兴趣，当小黄遇见小蓝，就出现了新的好朋友，它叫小绿！ 也许，不曾“拥抱”的颜色，永远不知道拥抱后会发生“爱”的改变！为了满足孩子们的好奇心，我们进行了一次有趣的“变色”实验。
有趣的格子画
有一位大画家叫蒙德里安，他非常喜欢色块，用色块创作了一些很有意思的艺术作品，我们一起来看一看吧。
瞧！孩子们正在用灵巧的小手制作出自己心目中最美的格子画。
颜色是多么的奇妙呀!“老师、老师！我还想再玩一玩颜色!”颜色可以怎么玩呢?基于孩子们对于色彩的热情，我们又延伸出许多有趣的颜色游戏。
色素魔法师
绘本《彩虹色的花》
世界上有彩色的花朵吗？在童话故事里就有一朵彩虹色的花，我们一起来看一看吧！
探索方法
恒恒: “这些颜色真漂亮，我也想要。”
老师: “我们可以把这些花瓣的颜色提取出来吗？”
怡怡: “花瓣的颜色不能提取出来吧？”
睿睿: “可以用榨汁机把颜色榨出来。”
浛浛: “把花瓣敲碎，这样它的颜色就出来了。”
老师: “除了花瓣，其实我们平时吃的水果和蔬菜的颜色也可以提取出来，我们一起来试一试吧。”
取色实验
我们准备了西瓜、紫甘蓝、橘子、胡萝卜和榨汁机。
把切好的西瓜放进榨汁机里
盖好盖子
按下开关按钮再摇一摇。
果汁榨好啦！
快看，西瓜榨取出来的果汁是红色的。
哇！这些水果和蔬菜榨出来的颜色真好看。
染色
心心: “榨取出来的颜色可不能浪费哦。”
老师: “那我们把这些漂亮的颜色染在画纸上吧。”
老师的话:
颜色就像一罐彩虹糖，对孩子有着天生的吸引力。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会要引导幼儿对身边常见的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。教师跟随幼儿兴趣，和幼儿一起发现色彩、探索色彩、玩转色彩，深入走进了奇妙的颜色世界。在认识颜色的活动中，幼儿丰富了自我的认知经验，成为了探索颜色世界的探究者，尽情地感受着颜色的奥秘。
彩虹泡泡龙
发现泡泡
一次盥洗时，孩子们在按照七步洗手法洗手。这时，霖霖小朋友看着自己手里搓出了许多泡泡。其他小朋友看到了也纷纷模仿着搓出了泡泡，于是小小的泡泡引起了小朋友们的探讨…
希希: “早上刷牙的时候嘴巴里有泡泡。”
宁宁: “洗澡的时候身上有泡泡。”
雅雅: “妈妈给我洗头的时候我发现头发上有泡泡。”
制作泡泡
咦！在洗手、刷牙、洗头、洗澡的时候会出现泡泡，那泡泡水怎么制作的呢？“孩子们又对泡泡水产生了好奇心，我们决定一起来试试!
我们准备了洗洁精、透明杯子、吸管、水。
首先加入适量的洗洁精。
然后加入一定的水进行搅拌。
成功啦！好多泡泡。
耶！泡泡水制作成功，咕噜咕噜吹泡泡啦！
通过实验孩子们成功制作了泡泡水。
探索吹泡泡的工具
我们的讨论
除了用吸管可以吹出泡泡，还有哪些工具可以吹出泡泡？
言言: “树叶可以吹出泡泡。”
扬扬: “泡泡机能吹出很多泡泡。”
昕昕: “玩具可以吹出泡泡。”
于是孩子们回到家中和爸爸妈妈一起探索出了很多吹泡泡的工具。
用扭扭棒做个小圆圈也可以吹出泡泡哦
把一次性杯子挖个洞洞跟竹签粘在一起也可以吹出泡泡。
孩子们通过探究发现，原来有洞的材料可以吹出泡泡，并且不同形状的洞吹出来的泡泡都是圆的。
玩泡泡
在玩泡泡的过程孩子有了新的发现。
妍妍: “泡泡身上出现了各种各样的颜色。”
茜茜: “我吹出来的泡泡太少了，我想要好多好多超级大泡泡”
晗晗: “我喜欢有颜色的长泡泡！”
博博: “我也喜欢，我也喜欢......”
泡泡龙实验
追随孩子们的兴趣，我们一起制作了神奇的泡泡龙实验，一起来看看我们的表现吧！
我们准备了剪好的矿泉水瓶、皮筋、绵柔巾、彩色笔。
用绵柔巾包住瓶口
用橡皮筋固定好
用彩色笔在绵柔巾涂上自己喜欢的颜色
完全浸泡在泡泡水里
嘴巴对准瓶口吹气
泡泡龙穿上了蓝色的衣服、粉色的衣服、彩虹的衣服，真好看。
在操作中孩子们面对“泡泡”，总有数不尽的憧憬，享不完的乐趣！在吹泡泡、玩泡泡、收集泡泡工具、制作泡泡水中，他们运用已有的经验积极思考、主动探索、大胆尝试、去观察发现，并在其中体验到成功的乐趣。
课程总结
大千世界，每个地方、每个角落，都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，其实，颜色的奥秘还有很多，通过本次活动研究，希望孩子们能带着好奇心去看、去听、去找、去想、去做，去发现这个美妙多彩的世界。
