“纸”想遇见你
——中一班班本课程

纸，它来源于自然，

即纯粹又质朴；

纸，它千变万化，千姿百态。

让孩子在纸的万千世界中，

和纸发生有趣的故事，

创意与想象、色彩与形状相结合，

迸发出不一样的创想。

课程起源

《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的原则要体现既贴近幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野”。纸在生活中十分常见，贴近幼儿的生活 ，纸巾、纸袋、画纸、报纸、书籍……不仅是孩子们生活中的伙伴 ，也是孩子们游戏学习的材料。

每一次记录单填写完或者有彩色折纸“任由”孩子们处置时，都想拿纸去叠纸飞机、安静书、手枪、小电脑等物品，根据孩子的兴趣，我们将纸的探索融进班本课程中，开展了对纸的探索研究活动。

“纸”的故事

造纸是我国的四大发明之一，有着悠久的历史。老师们带着孩子们了解纸的由来和演变历程，从绳结记事、龟甲占卜、竹筒刻字到现在的电子书......听着蔡伦造纸的故事，孩子们仿佛沿着历史的长河逆流而上，感受着古人的聪明才智。

小朋友们听了蔡伦造纸的故事后都恍然大悟，原来古人造纸是这样的：1切碎材料→2洗涤→3浸灰水→4蒸煮→5舂捣→6打浆→7抄纸→8晾晒→9揭纸，真奇妙呀！

对于孩子们来说，造纸可是个大工程，纸浆是什么呢？又是怎样做的呢？孩子们到处搜集废旧的纸张，保证造纸的原材料，于是一场“古法造纸术”拉开帷幕。 孩子动手体验古法造纸的工艺流程，贴上花朵，制作一张属于自己的花草纸～

带着猜想和调整策略，孩子们继续进行造纸探究。纸撕得再小一点，一人撕纸，一人搅拌，最后用勺子舀起纸浆铺到抄纸框中，要把纸浆铺的均匀一点，这样纸就更平整了。

快和他们一起来get制作花草纸的方法吧！

👦🏻：“太神奇了，放在水里抖一抖、晾干就变成了一张“再生纸”。

👧🏻：“我好喜欢花草纸，好漂亮！”

最后将我们造的花草纸放在我们的班本课程墙上，能让小朋友们每一次经过时都回想起造纸造纸术神奇的同时，也知道了纸有多么的来之不易，孩子们也懂得了“节约用纸”的重要性。

千“纸”百态

纸无处不在，幼儿园的大厅、楼梯口、班级的走廊......幼儿园里到处都是纸的痕迹。幼儿的“一日生活”离不开纸，生活中还有哪些纸呢？于是我们一起寻找身边的纸。孩子们还在班级找到了纸朋友的痕迹：工具区的彩色卡纸和瓦楞纸、阅读区的绘本、建构区的纸杯、桌子上的卫生纸、.......

中班幼儿好学好问、喜欢探究。孩子们寻找身边的纸，对纸展开全方位的调查解，通过看一看、摸一摸、比一比，再结合已有的生活经验发现了不一样的纸颜色、大小、厚薄、软硬程度、甚至气味都有所不同：有的纸摸起来软软的，有的纸摸起来滑滑的，有的纸摸起来像是老奶奶的脸一样皱皱的，有的纸摸起来凹凸不平的还会发出声音，还有的纸甚至都感觉不像纸......

在这场“纸世界”的探秘之旅中，我们收获了许多关于纸和纸制品的小知识，还和纸宝宝一起玩了有趣的游戏。如果你对纸宝宝感兴趣的话，快来加入我们，一起继续探索纸宝宝更多的秘密吧！

五颜六色的卡纸在小朋友们灵活的小手里变成了一个个可以乘风破浪的小船，带着他们的欢快的遨游。

孩子的巧手伴随着音乐和风儿，

用一架架小小的纸飞机

带我们回到了快乐的童年……

我的纸飞机呀飞呀飞~

飞到了芦荡边

带我去看落日晚霞

还有开满花的田野

我的纸飞机呀飞呀飞~

飞到了我的童年....

“纸”的游戏

我和纸跳一跳，普普通通的纸能让小朋友一起来进行酣畅淋漓的比赛。幼儿通过玩报纸不仅发展了他们的跳跃能力，促进身体的协调发展，还和幼儿一起探索了纸的多种玩法，发展为幼儿的创造力。

 “纸”想遇见你的班本课程是以幼儿为主体，贴近幼儿的生活，小朋友们一起研究、探索、学习、成长，他们通过各种有趣的活动感知各种纸的特征、颜色、用途、玩法等，激发了儿童对纸的科学探究兴趣，积累了许多关于纸的经验。