四月，繁花绽放、绿柳如茵，在这美好的季节里，为进一步引领教师快速成长，更新教育教学理念，提高教育教学实践智慧，帮助教师树立科学的教育观、学生观、课堂观，切实推动育人价值和育人方式转型，提高教学质量。2024年4月27日，甄晓莉名师工作室成员线上观摩了张齐华名师工作室研讨活动。
首先，张齐华老师就“社会化学习”实践研究新进展与大家进行了分享。主要包括“范式建构”、“底层逻辑”、“课堂变式”、“成果梳理”、“稳步推进”、“跨域运用”六个方面。张老师的分享既有理论支撑，又有课例穿插，还融入了众多老师的反思和收获，令大家受益匪浅。
接下来是课堂观摩环节。首先是毓秀路小学酒林西老师带来的《图形的平移》。酒老师带领大家梳理出三个主问题后，课堂成了孩子们的主场，一个个小老师上台讲述自己的观点，老师适时点评，20多分钟的质疑深化，在孩子们的汇报交流中，每个人获得了大量的学习机会，在思维碰撞中解决了三个核心问题。
随后，是张齐华老师带来的《平移的再认识》一课。张老师的课，完全把课堂交给学生，给足时间让学生带着任务，在组内共学；给足时间让学生围绕三个关键性问题展开学习。在张老师适度追问下，整堂课的核心内容逐渐得以凸显出来，学生们的思维也更深入、更系统、更完善。教师只需进行适当提炼，并留下结构化的板书。学生收获到的不仅仅是知识、方法，更是能力、素养、兴趣、自信的综合提升。
在最后的互动交流环节，两位老师分别就“如何设计学习单“、“如何发挥组内共学的凝聚力“提出了自己的困惑。张齐华老师的耐心回答，令老师们对研读教参教材、充分利用群体评价小工具有了更深刻的认识。
本次活动深度解读了新课标和社会化学习的意义，并给大家带来了新课标引领下社会化学习课堂的研修盛宴。一节好课，教师应关注学生的学习过程，引导学生形成自己的数学思想，引领学生学会思考、学会获得知识的方法。这正是张老师的社会化学习所展示给我们小学数学教育工作者的魅力所在。他们背后所付出的辛勤努力是我们学习的榜样和方向。 此次学习，引发了我们工作室成员对课堂教学的深度思考，我们要重新审视自己的课堂，以社会化学习为载体，让每一个孩子寻找一个学习共同体，让每一个生命在课堂上精彩绽放！