人间最美四月天，名家杏坛吐纷芳。为了更深入地学习新课标下语文素养如何在课堂中实践与体现，2024年4月25日，阳光正暖，春风微醺，在郑爱林副校长的带领下，驻马店市第二十七小学十位教师怀揣着教育梦想来到郑州参加第十五届全国教育名家论坛，走进名师们的精彩课堂，学习他们的经验智慧。
在庄严的国歌声中拉开了这次论坛的序幕，接着所有教师重温入职誓言，提醒我们不忘初心，牢记“为党育人，为国育才”的使命。
郭学萍老师执教的示范课《这样想象真有趣》体现出郭老师的巧思，有教学机智，有对学生作者意识和作品意识的培养。郭老师创设了情境，通过魔法课程的学习，在魔法升级的学习中，发挥想象，将自己设想成一个小动物，让动物的主要特征发生变化，从而创编故事。孩子们在轻松的氛围中畅想，在奇妙的想象世界中自由地驰骋。课堂上，时时有郭老师教学机智的体现，她敏捷的思维一下子将人带入到主要特征变化的情境中，在交流、讨论中，碰撞出思维的火花。引用《小绿狼》这个绘本故事，学生不仅了解了“五步”故事公式，还体会到每一种色彩都独特，“我就是我，不一样的花火”，体现了语文的人文性。
吴忠豪老师的讲座先讲2022版语文课程标准主要的变化，接着从四个方面谈了《当下语文课程改革的走向和应对》。第一点：语文学习任务群提出的背景。第二点，关于语文学习任务群的讨论。第三点：如何设计语文学习任务群。第四点：如何应对指向实践改革语文课堂教学。我们的语文课程改革必须返璞归真。“朴”释义为简单，朴实。“真”就是语文学习规律，我们要多读书、重积累、勤练笔，多思考。
孙庆博老师开启了我们《海底世界》的学习之旅。孙老师用声音带我们进入海底世界，去探究海底的秘密，引导孩子们掌握作者“衬着写”和“对着写”的写作方法，并指导孩子们敢于初步尝试用“对着写”的方法写一段话并对着讲一讲，激发了学生热爱大海，探索大海奥秘的兴趣，把学生引入到了想学、爱学、会学的境界。
肖绍国老师为大家带来了唯美的六年级观摩课《花之语》（《丁香结》《桂花雨》《梅花魂》联动教学）。听肖老师讲课，若观文字生花，若赏朗月出岫。他的《花之语》让语文课仿佛变成了一个美丽的故事。那个丁香结，那场桂花雨，那朵梅花魂来自千年的远方，是三位女性作家对家乡的苦念。结合作者的生平，结合白描文字，在肖校长声声入耳的语言感染下，通过朗读让文字充满了韵味之美。通过文字，文化自信在此时生发。
白皛老师带来的《囊萤夜读》，从单元页的学习主题——成长入手，引导学生思考什么叫成长，接着引导学生谈谈通过预习，车胤给自己留下的印象。文言文学习朗读最重要，于是白老师从读准字音，读通句子到读出停顿，读对节奏，读出变化，读出味道。特别在指导读好延长的部分，老师把每一句需要延长的地方标上延长记号，逐一指导，接着学生练读，再指名读。理解文言文意思时老师重点指导学生借助注释，学习补一补的方法。后面的几个环节中白老师的设计体现了思辨性阅读与表达的完美融合，学生在阅读中思考，在思考中阅读，收获满满。
何捷老师带来了一节《自相矛盾》。幽默诙谐的何老师驾驭课堂能力超强，师生互动，多彩灵动，课堂上不时撞出思维的火花。整堂课注重引导学生运用理性的思维方法学习，把握事物之间的因果关系，结合学生生活经验，进行合乎逻辑的思考和讨论。教学中，何老师引导学生在阅读与表达（讲故事）中锤炼思维品质，并以高品质思维，促进阅读与表达能力的进阶。在阅读中通过猜想、验证、推断、质疑及批判等方式，区分观点与事实，以提高阅读思辨力。在这一教学过程中，何老师以一连串的问题，由易到难，由浅入深，推动学生进行的思维过程的探究。在本节课的尾声，何老师引入韩非子在写这个故事的时代背景，让学生知道作者为什么要写这个故事。加深学生对故事寓意的理解。加深理解后，何老师继续引导学生联系时事和学生生活实际进行拓展，加强了运用的同时，也让学生的思维能力，语文素养从课堂中带得走，实在是高妙。
等闲识得名师面，万紫千红总是春。三天的学习，时间虽短，意犹未尽，几位教育大咖的讲座使我们收获颇丰。我们用心聆听，认真记录，积极吸收名师们的教学经验和智慧，不断反思和改进自己的教学方法。“名家在豫，遇见美好”，驻马店市第二十七小学教师会将这次学习的成果转化为自己的教学动力，为更好地服务学生和教育事业而努力，不忘初心，笃信前行！