追婺源之美    寻语文之道——教育新视野第十六届全国小学语文名师教学观摩活动纪实

两天下来，聆听了六位名师的七节课，他们或专业基础扎实讲得头头是道，或幽默风趣引入捧腹大笑，或控场能力超强……亮点纷呈，各有千秋，让听课的老师们极大地感受到了名师的风采和语文教学的魅力。

高山仰止，方知才疏。第一节课是由北京市中小学特级教师、国学教授、《中国教育台》名师大课堂主讲人、本真语文教学发起人吉春亚老师执教的《人物描写一组》。吉老师通过三把金钥匙：典型事例、外貌描写、动作描写，引导学生明确任务了解人物特点、品味语言收获金钥匙、学以致用使用金钥匙。整堂课紧扣“初步运用描写人物的基本方法具体表现人物特点”这一目标，如：教学时引导学生抓住“挺拔、健壮、勾、推拉”等词语领悟描写基本方法，并相机引导学生观察她自己，描述她的样子和动作。同时还注重发散学生思维，出示多个场景引导学生选择描写方法进行现场写话。

接下来，吉老师又带来了《西游记》阅读推进课。通过欣赏视频《西游记》片段，点燃了学生的学习热情。随后聚焦“孙悟空”这一角色，探名字的秘密、寻金箍棒的秘密、议孙悟空的本领。学生们边学边思、边思边叹，原来《西游记》还有许多大家不了解的秘密。可见吉老师阅读之广、阅读之多、阅读之深。总说“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水”。我想吉老师应是一片汪洋，是常流常新的活水。

课后，吉老师带来精彩讲座《任务群下教学评一体化的优课例谈》。她强调一堂好课首先要确定目标，要想学生达标，老师自己要达标。如何达标？课后习题告诉了我们答案。并分享了自己的成长过程，阐述了提升教师专业能力的方法：读厚课文、读教材相关的内容、读经典、读标、读法。亲切温柔的吉老师给听课的每一位老师指明了方向。

下午，江苏省小学语文特级教师、江苏人民教育家培养工程培养对象、省小语专业委员会常务理事唐婉老师先执教的是《一分钟》一课。唐老师不同寻常的生字教学让人耳目一新，通过探究会认的原因引导学生发现认字的诀窍：猜字——借拼音验证。随后质疑问难：一 = 二十这一“等式”是否有道理。学生在读与思的过程中明白了等式成立的原因，听说读的能力得到了很好的训练。但唐老师并不止步于此，引导学生关注关键笔画，探究写之理。在学生组词不恰当的时候，唐老师并没有放弃，而是相机引导学生学习积累词语之法——了解字意，联系生活组词。整堂课真实、朴实、扎实、厚实。

课后，唐老师带来讲座《低段语文实践活动设计与实施》。她强调对于低段语文识字仍然是重中之重，在不同时候，要选择最适合的那款识字方法。如何引导学生多元识字？首先要构建任务群，接着读教材确定主题，然后读学生确定任务，最后根据任务设计实践活动。

随后，华东师范大学硕士研究生兼职导师、中国教育学会名师巡讲团特邀讲师、上海市写作学会会员、中国吟诵学会会员朱煜老师带来了一节有趣的《手指》。上课前，朱老师用上海话吟诵了一首古诗，这独特的形式让学生很快的就喜欢上了风趣智慧的朱老师。随后引出另一个有趣的人：丰子恺先生。接着出示丰子恺先生的漫画，引导学生观察“趣”在哪儿？这样的教学方式让学生能快速准确的把握文章内容，聚焦大拇指的长处和短处。同时，朱老师还注重学生言语的表达。通过自由读、默读、师生轮读等多种朗读方式引导学生关注细节描写，学习表达形式。

课后，朱老师与大家分享讲座《文学阅读与创意表达群的教学策略》。首先，朱老师对文章教学与文学阅读的区别进行说明。接着强调了在六个学习任务群中，最重要、篇目最多的就是“文学阅读与创意表达”和“语文文字积累与梳理”。针对这两个任务群朱老师也给听课老师们带来了教学提示：阅读文学作品、积累文学语言；感受理解文学语言和作品情感并习得方法；主题讨论、关联自己、创意表达。

第二天早上，聆听了江苏省特级教师、南京市江宁区教学研究室小语教研员吴勇老师执教的《神奇的探险之旅》，深感震撼。整堂课围绕“神奇”设计了五个任务：探险规划单、最刺激的险、从“声音”“样子”“后果”三个方面修改险情、抓关键动作写出“求生之难”、谁的探险记最“神奇”。通过让学生自主选择探险地点、装备、场景、伙伴，珍视学生独特的感受。根据学生的选择引导想象在探险的过程中遇到了什么样的困境，又是怎样摆脱困境的，在摆脱困境的过程中采取了哪些求生的方法。拓展了想象空间，让学生真正的有话可说、有话会说。吴老师还注重保护学生的个性写作，布置了课后活动——编写故事集。这样的活动设计不仅激发了学生课后的学习兴趣，还锻炼了学生的合作、探究的能力。

课后，吴老师分享讲座《写作教学研究》。他谈到写作教学要筛选出对学生作文可能有实际影响的关键点、知识点、训练点构建作文教学的基本要素。并且要按照一定顺序进行排列，构成相对系统的课程知识框架。最后围绕这些关键点设计步骤明确、相对稳定的教学流程。这就需要我们教师在教学评一体化中有作为、有重心、有掘进。

接下来，浙江省杭州市下城区教师教育学院副院长、浙江省著名特级教师、北京师范大学远程培训特聘讲师张祖庆执教《鲁滨逊漂流记》一课。张老师的课很有意思，课堂上发布挑战性任务“视频号荐书”，挑选一名学生按照步骤利用张老师的视频号推荐学生喜欢的书籍，并鼓励听课老师们评论点赞赢取张老师的亲笔签名书籍。这样的设计不仅点燃了学生的兴趣之火，更是把听课老师也融入到这场别开生面的课堂。学生和老师们就在这样有趣的课堂氛围中学到方法、得到提升。

最后一节课是由南昌市豫章学校教育集团党总支书记、江西师范大学硕士研究生行业导师、特级教师林通老师执教的《一个豆荚里的五粒豆》，林老师非常耐心，善于引导学生积极思考、提出问题，并学习分类、整理问题，还注重培训学生解决问题的能力。在学生读、思、问的过程中掌握学习方法。随后的精彩讲座《指向思维发展的提问策略教学》给听课老师们带来了新的启迪。

“奋楫笃行而不辍，臻于至善方致远。”此次观摩学习，我们如沐春风，又一次催发了我们对语文教学的渴望与热爱之花。“只有平日裁活棵棵树，未来才能育好片片林。”教育是一场永无止境的旅程。让我们怀揣着对教育的热爱，继续前行，创造更美好的教育未来！