教以潜心，严以致远。深反思，示范引领促成长。为搭建良好的教研交流平台，为充分发挥小学部骨干教师的示范、引领、辐射作用，探索高效课堂，提升教师教育教学能力，加强教师队伍建设，促进青年教师的快速成长。4月25-26日海南师范大学附属三亚学校小学部开展了“四名教师”到海师大附属小学跟岗学习成果展示课活动。本次共有六名教师上展示课，每位教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计三学三展，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出了一堂堂高水平的示范课。
语文展示课（一）：
胡素妹以复习导入《黄继光》这一课，胡老师注重引导学生从读中领悟，抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战役中为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹,黄继光为人民利益英勇献身的伟大的爱国主义和国际主义精神。课文以“上级命令--请求任务--英勇献身--占领高地”为线索，字里行间流露出黄继光为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有很强的文字感染力，同时对学生们树立正确的人生观和价值观有着重要的教育意义。胡素妹老师在体现了以学生为学习主体的课程新理念，学生在学习过程中不断地自主探究、小组合作，老师在上课过程中只是起到了引导的作用。运用课文对学生进行了爱国主义教育，让学生明白了我们现在的幸福生活是老一辈革命烈士用生命和鲜血换来的。整堂课以情动人，学生参与度高，同时也激发了学生正确的理想信念和爱国精神。
语文展示课（二） ：
罗丽琴老师根据课文内容和本单元语文素养，罗丽琴老师给这节课确定了一下目标:1.会写“辨”字。2.能正确流利朗读课文。3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。4.了解文中两小儿各自的观点，知道他们说明观点的依据。重点:能根据注释疏通文意，知道文章告诉了我们什么道理。难点:能了解文中两小儿各自的观点，知道他们说明观点的依据。为了实现目标，突破重难点，我设置了四个任务，任务一:会写“辨”。任务二:会读“辨”。任务三:理解“辨”。任务四:重现“辨”。课上基本完成了四个任务，虽然安排的内容较多，但是很多环节也引导得到位，学生理解透彻，效果获得了好评。罗老师设计用心，构思精巧，能激发学生的学习兴趣，鼓励学生自读自悟，合作探究环节，让学生练习说话，整堂课都做到了以人为本，教书育人。
学习汇报环节：
胡素妹老师在总结汇报时说，作为农村中一名老师， 非常有幸同海南师范附属小学邵艳 老师结为师徒，感到十分荣幸，感谢校领导给她这次学习的机会。在培训期间， 每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快。胡老师表示她从中学到了很多不仅拓宽了她的视野，还丰富了她的实践经验，更让她的思想得到了升华，使她对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，她会更加品尝到当教师的幸福感，为教育事业贡献自己的一份力量。
罗丽琴老师分享了在海口师徒结对学习，跟上了一个合拍的师傅，学到了很多的教学上的知识，学会了上课干脆简练，次此学习听了各门学科的课程，收获颇多。
评课环节：
各位听课的语文教师进行了精彩的评课，她们肯定了两位教师的教学功底，精巧的构思，指出了两名教师会利用情景教学，设计朗读，学习单，培养了学生的习作能力以及提高了学生的语文素养。
数学展示课 ：
吴老师以独特的视角和教学策略，对《年月日》这一知识点进行了生动且富有创意的讲解。
利用2023年和2024年的年历卡，通过观察、填表、分析、对比等一系列探究活动，引导学生独立思考、合作交流，给予学生充足的时间建构知识，理解和掌握年、月、日的含义及其相互关系。用左拳法、单双数法和歌诀法记忆大小月和特殊月,知识从单一到综合，不仅巩固了所学知识，促进了学生思维的发展，也让学生深刻体验到到数学知识在生活中的广泛应用。
吴老师交流跟岗体会：“在跟岗学习期间，我的师父谭秋琴老师的教学方法值得我借鉴，特别是每节新课都提前布置学生预习课本内容，鼓励学生在每节数学课前进行预习是非常重要的，教师让学生明白预习可以帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
1.让学生认真阅读即将上课的章节，了解基本概念、定理和公式，为课堂学习做好铺垫。
2. 做笔记：在预习过程中，要做好笔记，记录关键概念、公式和例子，以便在课堂上进行复习和补充。
3. 学会查阅资料：对于难以理解的知识点，可以查阅相关资料，如参考书、网络资源等，以加深理解。
谭老师通过以上方法进行数学课前预习，学生可以在课堂上更加自信地参与讨论，提高学习效果。同时，也有助于培养学生自主学习的能力和习惯，为终身学习打下基础。”
吴老师进行说课：“本节课通过出示视频，让学生从视频中回忆出已经学习过的时间单位“时分秒”从而迁移出更大的时间单位“年月日”，通过从年历的直观认知理解年、月、日的关系，并结合生活中的实际例子来加深理解。《年月日的认识》课程设计旨在让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握日期的基本知识和计算技能。
通过本次教学，学生在认识年历的基础上，能更准确地年月日之间的关系。在教学过程中，我发现学生对于年历的理由的好奇心很强，但是对于月份天数的差异理解还不够深入。因此，在接下来的教学中，我计划增加一些与实际生活相关的练习题，以帮助学生巩固记忆，并提高他们解决实际问题的能力。同时，我会进一步优化课堂活动的设计，使每个学生都能在课堂上有所收获。
英语展示课：
魏老师在二部六（2）班带来一堂英语听说课：He spent about twenty-one hours in space. 魏老师先用Activity1的视频导入，引出今天的主题是关于：space。紧接着出示课文图例，询问：Who is the boy? Who is the first Chinese man in space? 这一系列问题来激活学生的背景知识。在课文学习中魏老师先出示相关问题，再让学生带着问题去找答案，这不仅让学生关注课堂，还提升了学生的阅读理解能力。在分段学习中通过通过看图说话→听音回答简单问题→二次听音回答较深的问题→并自己解决问题→三次听音模仿语音语调→师生集体阅读课文→再阅读课文提出新问题以加深对课文理解这样一个由易到难、层层递进的教学模式，既检查了学生对疑问词的掌握，又培养学生善于提问的学习策略及自主解决问题的学习能力。同时使学生的语音的训练及对课文的理解也更为扎实。在单词的学习上，魏老师通过读音标-找单词--猜单词这一层层递进的教学方式，使学生达到了温故而知新的效果。而通过整体阅读，猜测单词的方法则加强了学生整体阅读的能力。
经过每位老师的发言与点评，先总结如下：
亮点：新单词和短语训练及时；课件新颖，有音频逐句跟读
建议：过于关注课本的知识点，学生思考的空间较少。风正潮平，自当扬帆破浪；任重道远，更须奋鞭策马。相信我校英语教师在浓厚的教研氛围下，都能在提高教学质量，落实学生核心素养上取得较好的成效！
体育展示课：
谭文庆老师《多种方式的接力跑游戏》，通过设计多种富有创意和趣味性的接力跑游戏，例如：传统的棒传接力、沙包接力、球类接力等。通过不同形式的接力跑游戏，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，达到寓教于乐的效果。让学生在愉悦的氛围中，通过参与多种形式的接力跑游戏，掌握基本的接力跑技能，提高跑动能力，同时培养团队协作精神和竞技意识。通过形式多样的接力跑游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度和学习效果。
体育教师评课：谭老师这堂课非常棒，课的设计合理、新颖，引导得当，学生在他的引导下，活跃的、有序的、高质量的去完成教学内容和教学目标，整堂上下来非常顺畅，学生的身心也充分得到了锻炼，确实是一堂好课，唯独有点点的缺憾就是学生最后的放松时间有点短。多种方式的接力跑游戏不仅有助于提高学生的身体素质和跑动能力，还能培养他们的团队合作精神和竞技意识。在游戏中，学生们需要相互协作、密切配合，才能取得胜利。这种体验将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
邓主任今天这节课作点评，鼓励教师在教学设计、环节、学生在课堂上的表现及课堂里的小细节等方面进行交流探讨，每位上课教师都做到：
1.对知识进行迁移，能做到把数学核心素养用到教学中。
2.基本功扎实、语言精准、板书工整、整节课布局合理。
3.重难点突出，围绕重点进行教学，层层深入，知识讲解清楚。
4.教学环节安排科学，从易到难，由浅入深，符合学生的年龄特点和认知规律。
5.让学生完成学习题纲，体现了看一看、找一找、做一做，学法活，学生能够自主合作探究学习。
6.教学不局限于教材，注重挖掘课堂资源。
7.课堂体现数学生活化。
8.情感态度价值观不要作太多的渲染。课堂中跨学科研究，不用跨学科教学，要靶向教学。
杜主任评课：
1.通过对成果汇报很认真，活动很扎实，效果很显著。
2.个人反思比较到位。
3.重视预习的重要性。课堂过程井然有序，学生课堂习惯非常好。
4.根据课本内容设计问题，推进学生独立思考问题，加强课堂上听说读写。用课本的句段来回答设计的问题。
希望我们青年教师在教学中，我们要聚焦双新，落实双减，深入研读新课标，聚焦学习任务群，让核心素养在语文课堂落地生根。
杜主任总结：通过“四名教师”展示课活动，不仅展示了教师的专业素养和教学风采、新的教学理念和方法。也为小学部教师提供了一个交流学习的平台。借“四名教师”展示课这股东风，希望所有教师、特别是年轻教师，在他们的引领下共同进步，使学校涌现出更多的优秀教师，让我们与“四名教师”携手同行，勇于开拓，大胆创新，相信一定能在教学教研的路上行稳致远。我们相信，在全体教师的共同努力下，海南师范大学附属三亚学校小学部的教育事业一定能够蒸蒸日上，培养出更多优秀的人才。