学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，本月学校开展课堂观摩研讨听评课活动。
本次活动以“践行新课标，构建新课堂”为主题，将聚焦课堂，通过观摩常规课、评课的方式，助力我校语文教师提升教学质量。
教师展风采 课堂来展示
李阳老师给我们带来了常规课是《人物描写一组》巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。本堂课的课堂氛围活跃，教师善于引导，学生积极参与。教师通过提问、鼓励和反馈，保持了学生的注意力和兴趣。在课堂结束时，教师还对学生取得的进步给予了肯定，让学生在获得知识技能的同时，也增强了自信心。
乔立平老师为我们带来的是写作课《他___了》课堂中，精心创设学习情境，设计自主探究活动，引导孩子们抓住重点词句，提炼信息，引导学生们通过思考、讨论，在参与互动中完成各个环节，从教学效果来看，本堂课基本达到了预期的教学目标。学生掌握了通过动作、行为和情感描写来展现人物性格的技巧，能够识别并创作一些生动的人物描写。此外，教师还注重培养学生的审美能力和人文素养，为学生以后的写作和阅读奠定了基础。
高沙莎老师带来的课堂是《自相矛盾》，课堂中，教师强调了故事中蕴含的哲学思想和逻辑道理，并通过引导学生分析故事内容，帮助他们理解故事的寓意，本堂课安排了丰富的练习和实例分析，帮助学生更好地掌握故事背后的逻辑思维和哲学观点。教师还通过组织小组讨论和合作学习，让学生在实践中提高沟通能力和团队协作精神。同时，教师还展示了一些与此故事相关的历史和文化背景，拓宽了学生的知识面。
戴青艳老师为我们带来了《刷子李》的第一课时，在这堂课中，教师重点放在基础知识、字词方面，目标明确，其次也引导学生分析小说的情节、人物和主题，并引导学生理解作者是如何运用语言来塑造人物形象的。
匡坤奎老师带来的写作课《心愿》，在这堂课中，教师引导学生挖掘自己的内心世界，收集并整理自己的想法，最终以文字形式表达自己的心愿。教师强调了写作的目的、过程和技巧，并通过引导学生思考和分享自己的心愿，帮助他们找到写作的灵感。
唐清超老师给我们带来的是一堂作业讲评课，在这堂课中，教师引导学生回顾作业问题，分析错误原因，并提供改进措施。本堂课安排了丰富的练习和实例分析，帮助学生更好地掌握解题方法和技巧。教师还通过组织小组讨论和合作学习，让学生在实践中提高沟通能力和团队协作精神。同时，教师还提到了一些典型的错题案例，帮助学生认清错误，避免重复犯错。
毛敏老师给我们带来了一堂别开生面的复习课，在这堂课中，教师介绍各种人物描写方法，并通过实例分析、练习和讨论，指导学生掌握如何运用这些方法创作出栩栩如生的人物形象。对课外阅读也进行了分析讲解。本堂课的课堂氛围活跃，教师善于引导，学生积极参与。教师通过提问、鼓励和反馈，保持了学生的注意力和兴趣。
尹倩倩老师给我们带来的是一堂试卷讲评课，教师对试卷进行详细的分析与讲解，帮助学生了解试卷中的问题，分析错误原因，并提供改进措施。"试卷讲评"是教学过程中不可或缺的一环，通过有效的试卷讲评，教师可以帮助学生深入理解知识，提高解题能力，从而提高学生的学习效果。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。
教乃研之基础，研乃教之利器。老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
教研明方向 潜心再出发
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂！