人间最美四月天，春花烂漫展新颜。为了全面提升课堂效率，促进教师专业成长，并让多样化的教学策略，在交流中碰撞出火花，青龙一中高二年级组在2024年4月18日--26日，开展了新一轮各学科“同课异构”教研活动。
语文组
王娟老师展现出了独特的授课风格，其讲解清晰明了，条理分明，使学生能轻松掌握知识点。同时，教师还注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，课堂氛围活跃。
袁帅老师深入探讨了“归去来兮辞”的主题思想，分析了作者对人生、命运和价值的思考，使学生对该诗的主题有了更深刻的认识，激发了他们的学习兴趣，启发了他们对自己人生价值的思考，提高了课堂效率。
数学组
董文施老师在教学中注重理论知识与实际应用相结合，通过举例、案例分析的方式，使学生更好的理解二项式分布在现实生活中的应用。这不仅增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的实践能力。
许久敏老师采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验操作等，使课堂生动有趣，学生能够更好地理解二项分布在实际问题中的应用方法和技巧，使得抽象的理论知识变得更加生动易懂。
英语组
杨艳鸽老师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。学生充分参与活动，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。
庞艳华老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和语言知识的运用能力。
物理组
张文冬老师的教学过程由浅到深，生动形象，课堂达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂，便于学生紧跟教师思维。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。
徐建辉老师的光电效应课，以实验活动为主，不仅可以拂去理论知识的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开拓学生思维，提高学生自主思考问题的能力。这节课属于实验型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。
化学组
张春伶老师在教学中积极培养学生发现和运用化学思想方法的意识和能力，使学生的化学素养得以升华。从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的探究活动，创造多种机会让学生进行科学探究，学生在亲身参与科学活动的过程中，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。
张凤梅老师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
生物组
赵秀美老师实行赏识教育，对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度，注重终结性评价与形成性评价的统一，通过设计不同层次的问题，引导学生分组讨论，培养了学生合作精神，表达交流的能力，体现了面向全体学生的理念，实现了因材施教，促进每个学生的充分发展。
张怡老师教态自然，普通话标准，语言准确、精炼，富有亲和力，专业素质过硬。学生注意力集中，情绪饱满，思维活跃，参与面广，在教师指导下自主合作探究，积极交流，乐在发现，乐在有感，乐在悟道。在整堂课中是灵动的，信息技术与生物学科整合，师生和生生信息交流充分、有效。
历史组
梁秋红老师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，历史学科进入了一轮复习，梁老师在讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。学生小组互动较好。
高二20班学生对知识的掌握较好，从中可看出很喜爱这门学科，多数同学能围绕教师的提问动脑思考。梁仁丹老师授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
政治组
朱艳新老师的课教学思路清晰，重点突出，教学语言形象丰富。充分发挥学生的自主性，通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，通过讨论交流，培养了学生的总结概括的能力。本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
李春香老师整堂课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。给我的感受是备课充分，善于调动学生积极性。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。李老师能处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于学生全面素质的落实。
地理组
刘映红老师基础理论扎实，专业知识面广，教学中详略得当，布局合理，字迹工整规范。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
王英老师教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学内容信息量大，教学结构安排科学，注重启发学生，引导学生积极思考。课后李玉海校长给予宝贵意见，应适当加入高考题型锻炼，便于学生把握高考动态。
整轮“同课异构”活动，李玉海校长和肖清华主任全程参与，教研处领导黄文政主任和高向军主任全程听课指导，给予教师教学课堂很多中肯建议，对教师成长帮助极大。
如切如磋，如琢如磨。对教师而言，好课多磨。只有教研不止步，教育方能阔步前行。本次“同课异构”活动的开展，是对新新教材背景下课堂教学理念、教学实践的一次有效探索，老师在此活动汇总收获颇丰，精进自我，真抓实干，切实有效提升课堂教学质量，促进自我成长。
图片：岳普
文字：王英
审核：肖清华
