放手游戏，发现儿童️
解读游戏，理解儿童
回应游戏，追随儿童
今天是一月一次的“趣游日”活动，在今天上午8:50—10:00的时候，各班的小朋友可以去任何一个班级或户外进行游戏，根据自己的兴趣选择游戏材料和游戏伙伴，锻炼孩子们的自信心和交往能力。
这个美容美发是二楼的公共区域，今天来进行角色游戏的小朋友好多啊！
著名教育家陈鹤琴先生说:“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”对幼儿来说，游戏是享受快乐的过程，参加自主游戏，不仅能让幼儿精神焕发，情绪愉快，更有助于提高幼儿的运动能力，有效地促进幼儿身心和谐发展。
陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”而户外自主游戏以宽松的游戏氛围，宽阔的游戏场地，丰富的游戏材料，愉悦的情绪体验深受小朋友的喜爱。为了进一步践行“游戏为基本活动”的理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实推动我园自主游戏深入开展，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平。
真游戏是儿童的真学习。儿童在一遍遍地探索、发现、解决问题和反思过程中，不断认识自然和社会，认识自己的思想和情绪。他们的认识和发现将他们带向更深层次的学习。美食城是三楼的公共区域游戏，通过每天运用真的食材，真的亲自动手操作，感受和分享自己制作的美食，增加孩子们对生活的美好和体验制作过程的快乐。
幼儿园游戏可以帮助幼儿提高他们的注意力和专注力。在游戏中，幼儿集中注意力，理解规则，并参与到游戏中去。这种经验有助于培养幼儿的专注力和自我控制能力，为他们日后的学习和生活奠定基础。
全园各个班的孩子们在“趣游日”的今天，按照自己的计划去选择不同的班级感兴趣的游戏，和更多的小朋友们接触、交流和合作，幼儿园的“趣游日”为他们提供了一个社交交流的平台，帮助幼儿学会与他人合作和相互交流。通过与其他幼儿一起玩耍，幼儿可以学习分享、等待和尊重他人的能力。他们还可以通过游戏学习如何解决冲突和处理情绪，培养良好的人际关系技巧。
面对积木材料时，孩子们眼神里总是充满了期待，看着这么多形状各异的积木很是激动。他们把圆柱体、长方体、正方体的积木从玩具架里搬出来，有的平铺在地上，有的不停地垒高。在大大小小、各式各样的积木中，孩子们自由地组合拼搭出自己所看到的、听到的、想到的精彩世界。
自主游戏结束后：孩子们通过图文表征、照片、绘本、角色扮演、创意设计等多种形式来表达对游戏主题的理解和探索。在游戏中遇到困难时，幼儿会运用不同的表征方式来代替或创造解决方案，教师在此时提供支持和引导，帮助幼儿提升记忆、表达、想象和创作能力。
幼儿游戏分享环节是让幼儿在游戏结束后，分享他们的游戏经验和感受的活动环节。这个环节的作用和价值非常显著，可以促进幼儿的发展和成长。
首先，幼儿游戏分享能增强幼儿的自信心和表现欲。在分享自己的经验和感受的过程中，幼儿需要用自己的语言和表情来表达自己，而这种表达能力需要自信心和勇气。同时，当其他幼儿在听他们分享时，良好的反馈能够促进幼儿的表现欲，让他们更愿意分享自己的经验和感受。
其次，幼儿游戏分享可以促进幼儿的社交能力和合作能力。分享过程中，幼儿需要关注他人的反应和感受，学会尊重他人、合作沟通。通过这个环节，幼儿可以慢慢发现自己和他人在游戏中的不同之处，从而懂得包容和合作。
幼儿是活泼生动的，自主游戏为幼儿提供了充分自主活动的机会，把游戏的权力还给了幼儿，相信幼儿在游戏中有更多精彩表现。