为了一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，里长营小学数学教研组全体教师在会议室举行教研会议。在授课之前，数学组教师集体备课。一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表自己的教育教学观点，集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。
首先是徐婉婉老师执教的三年级下册《年、月、日》。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，徐老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。在徐老师的课堂上，我们能看到孩子举手发言时候笔直的小手以及很好的倾听习惯。因为有了很好的课堂常规，就使得课堂教学扎实有效。
徐老师应用情景图片和年历卡辅助教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
第二节课是由张芳宁老师执教的《平移和旋转的运用》。上课伊始，张老师用课件为学生展示了一组不停地旋转着的物体，精美的画面立刻吸引了学生的注意力。接着课件演示了时针在钟面上的运动，学生通过观察初步感知旋转的方向和角度。然后课件展示了一组通过旋转得到的精美图案，同时提出问题：“观察这些图案，你发现了什么？”这样的设计，极大的吸引了学生的注意力，激发了学生的好奇心和求知欲。
张老师的这堂课以学生为主体，以教师为主导，以数学活动为主线，在教学中紧密结合教材的内容，遵循学生的认知规律和心理特征，有意识的进行发展学生思维能力和空间想象能力的训练，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了学习的乐趣，是一堂成功的数学课。
第三节课是由范伟娜老师执教的六年级下册《鸽巢问题》。范老师把一节课的教学过程、课件制作、即时练习、板书慨括都设计得非常巧妙、实用。新课开始，范老师就从大多数学生熟悉的扑克牌，采用他们喜爱的魔术表演导入，来吸引学生眼球，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的数学“活”了，让学生感到新知识既好玩又有意义，使学生有乐学要学之感。
整节课教学环节紧凑，实施过程是层层推进，循序渐进、扎实有效。在学生的小组合作中，教师先从列举、数的组成角度分析、假设等方法来理解简单的鸽巢问题；再让学生用“平均分”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型，这样学生对新知识的理解就有了浓厚的兴趣，有助于发展学生的形象思维，从知识和方法上看都有很大的提升。
课后，全体听课老师进行了集体评课议课，听课的老师们积极发言，大家从教学内容、教学方法等各个方面给予了评价。
“教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动我们收获满满。一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，老师们都在备课上课的过程中痛并快乐着，相信在经历这样一番磨炼之后终会破茧成蝶。