【华朗幼儿园2024年春季学期第十一周工作总结】——学思并重提品质保教并重促发展（2024年第38期）

本周全体教师每天坚持晨读半小时，重温华朗幼儿园文化定位及办学理念，学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师国学经典教育基础知识》、《幼儿园国学教师常规践行细则》，诵读《大学》、《幼儿园教育指导纲要》，每天清晨园内书声琅琅，老师们日日精进，营造了浓厚的学习氛围。

我园开展了传承发扬五四青年节精神的师德师风培训。老师们通过学习，坚定了在实践中继续践行优秀青年的精神品质的追求，弘扬五四精神，汇聚榜样力量，互帮互助，团结共进。在本周工作例会上重点强调，全体教师要重视生活教育在一日生活中的价值。“生活即教育”的理念要求教师在教学过程中不仅要注重知识的传授，更要注重培养幼儿的实践能力和创新精神，使教育真正成为服务于幼儿全面发展的有力保障。

幼小的孩子们个个好奇好问、好探究，他们生机勃勃、精力充沛、不知倦地探索周围世界。孩子们什么都想知道，孩子们的问题层出不穷。科学的世界真奇妙，带我们畅想未来，感受世界的神奇与美好。

5月8日上午华朗幼儿园第三届科技节开幕式圆满结束！在这里带孩子们学会用明亮的眼睛去发现，用智慧的头脑去思考，在创新中体验成功和愉快。科技节既给我们提供了一个开动大脑，放飞希望的空间，也为我们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，既开阔了视野，培养了大家学科学、爱科学的兴趣，又培养了创新意识和团队合作精神。

神奇的的滑溜布可以变成很多东西，大家拿着它一起甩一甩、抖一抖就变出了非常漂亮的彩虹海浪。一会儿又变成了一个彩虹山洞，小朋友们一起钻进山洞探险。最后又把它变成孩子们最喜欢的雪橇，一起快乐的滑雪橇。通过这次活动锻炼了幼儿手臂力量和瞬间躲闪的反应能力，孩子们勇敢自信，团结合作快乐的游戏。

小朋友们通过扮演故事角色游戏，体验合力“拔萝卜”的乐趣。感知人多力量大的道理。

幼儿通过观察、操作和探究各区域材科与道具，培养了幼儿对事物的认知能力，与分析、探究和解决问题的能力。在与同伴间相互交流、游戏、讲故事等的过程中，发展了幼儿的想象和创造能力及语言表达的能力，提高了口头表达的准确性和流畅度。

《3~6岁儿童学习与发展指南》提出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设宽松自由的语言环境，不要求统一的答案，不强求必须使用规范的语言，多鼓励幼儿表达自己的想法和意愿积极创设谈话情境，引出谈话话题建立良好的师生关系，同伴关系。

因“爱”❤️而温暖，

有“爱”❤️而精彩，

在这美丽🍀的节日里，

孩子们用自己💕的行动

表达着对妈妈满满的❤️爱意

一个个😘可爱的手提包👜

都寄托着孩子们✨🌈最真挚的祝福

 幼儿能感知《论语》的基本韵律，能用多种方式诵读《论语》节选十一。可以通过图片和诵读，能够理解“乐”的意思。从而体会古文中讲述的“有益的朋友”和“有害的朋友”。

保育老师每周对户外活动场地和大、中、小型活动器械进行全方位彻底清洁消毒。对室内活动室、午睡室、走廊等公共区域分别按卫生消毒标准定期卫生清理，工作全面细致、专业规范，为幼儿提供了一个安全、清洁、舒适的游戏、学习、生活场所，促进幼儿身心健康成长。