求知不以山海为远，研修更晓道路漫长。4月27日，牡丹区“三名”建设工程人选团队初中第三小组培训活动继续开展，本次学习内容丰富，既有高屋建瓴的内涵指引，又有脚踏实地的实践指导。组员们认真倾听，仔细揣摩，收获满满。
上午篇
在《让科研成为一种自觉，课题研究和成果培育的方略与实践》专题讲座中，刘菲菲校长从三个方面向我们详细的阐述了为什么要做课题、怎么做课题、怎么才能做出解决当下教育教学实际问题的课题，以及课题的转化与应用。
刘菲菲校长强调：教师在选择课题时，应紧密结合教育教学实践，关注当前教育领域的热点和难点问题，积极探索解决问题的有效途径。同时，教师还应关注研究的创新性和实用性，确保研究成果能够真正为教育教学改革和发展提供有力支持。同时，学校和教育部门也应为教师提供良好的教学环境和资源支持，鼓励教师积极参与教育教学研究，促进教育教学成果的涌现和成长。
下午篇
在《“成果导向”的工作室构建与实施策略》中，杨尚上老师以“三点五学”为例进行专题讲述。
首先学习了杨老师的“三点五学”教学法：
“三点”是指：“学生、教师、技术”三个支撑点，包括学生课前自学、课堂研学、课后践行三个阶段。
“五学”为：“导学·时政播报、自学·翻转反馈、研学·问题探究、固学·在线测试、展学·拓展践行”五个教学步骤。
“三点五学”是杨尚上老师提出的一种独特的学习方法和理念，旨在师生利用智慧课堂教学平台，学生课前自学，课堂翻转反馈，先学后教，以学定教，多学少教，以学评教。它强调了学习的三个核心要点和五个辅助要素，帮助学习者更高效、更系统地掌握知识和技能。
学习总结
大道不孤，众行致远:研有所思，必学有所获。 本次群组活动内容丰富、形式多样，既有专家讲座、经验分享，又有课例观摩、学员展示，大家凝聚集体智慧，在相互交流中取长补短，点亮思维，共同成长。通过此次研学活动，提升了我们的教学职能，更会激荡我们更大的教育热情，更好的实现我们作为教育者的人生价值。