课题研究凝智慧
聚焦课堂促成长
《 3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术领域的发展目标主要是两方面：感受与欣赏，表现与创造。创意戏剧活动作为一门综合艺术，不但可以陶冶参与者的情操，培养其艺术气质，让其享受审美快乐，而且可以发展幼儿想象与创造、合作与沟通的能力，建立自信心，更重要的是锻炼参与者的身心，培养同理心、发展参与者的健康人格。
为了更好满足幼儿兴趣和表达的需要,进一步深入小课题研究，推动小班班本戏剧《蛇偷吃了我的蛋》课题的研究进程，2023年10月，在课题主持人李云老师的组织与带领下，课题组开展了小课题研究课课例系列研讨活动，共探班本剧绘本活动《蛇偷吃了我的蛋》有效开展。
课题组成员集体备课
10月13日下午，课题组成员聚集在一起共读绘本，分析班级幼儿年龄特点，设计绘本活动。
在反复交流研讨中，制定了符合本班幼儿年龄特点和经验水平的活动目标和学习过程
课例教案
课题组老师们在一遍遍反复的试教中，探究活动设计的有效性，力求达到有效的课堂效果
研究课现场观摩
10月15日上午，在班级小课题研究课观摩研讨活动中，课题组成员吴君老师执教小班韵律活动《小鸭找朋友》。
课后研讨与反思
在本次活动的过程中，小朋友十分活跃回应老师，通过情境积极创编完成动作创编。小朋友很喜欢这个游戏。但是在活动过程中，我存在不足之处，备课时应该多考虑到小班幼儿的年龄特点，设计更加符合小班年龄特点的教案，比如动作结构应该更加清晰等。
课题组其他成员评价
李云：
吴老师上课十分的亲切，语言童趣可爱，贴近幼儿，孩子们也十分愿意回应。在活动过程中，教师情境导入的比较到位，小朋友迅速融入了课堂活动，当着一只只可爱的小鸭子，摇摇摆摆的小鸭子太可爱了！
康运明：
吴老师的课堂氛围营造得十分轻松愉悦，与孩子们建立了良好的师生关系。在整个活动过程中，老师始终保持着耐心和热情，在示范结伴游戏的玩法时，老师与一名幼儿共同演示，使孩子们能够更直观地理解游戏规则和动作要求。