学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，加强区域教研共同体的交流互动，探索大单元教学实施的有效策略和实施样态，提高教师对大单元教学的设计与实施能力，4月26日，滨州实验学校科学组全体老师在张丽君主任和王国宾主任的带领下，共赴滨城区清怡小学参加山东省大单元实验学校区域教学研讨暨滨城区—滨州实验学校小学科学联合教研活动。
小学科学作为本次教学研讨会活动的一个分会场，我校科学组教师积极参与，收获颇丰。
一、单元解读及课例展示
首先，孙明倩老师进行了三年级下册教科版第三单元《太阳、地球和月球》的单元整体解读。孙老师深刻剖析课标，帮助我们明确本单元的核心概念、内容要求、学业要求和学业质量等，并依次进行了教材分析，学情分析，资源分析，单元目标，单元评价和单元活动等方面的详细解读。
第一节课是由邱思思老师执教《仰望天空》。邱老师的这节课既精彩又充实，逻辑清晰，思路明确，学生们先通过自己查阅资料，观看图片，总结出太阳与月球的韦恩图，再在模拟实验中解决想要知道的问题。整堂课让在场的老师们也感受到了探索的乐趣与丰富。
第二节课是由刘欣老师执教的《影子的秘密》，刘欣老师的这节课逻辑非常清晰，按照提出问题、做出假设、设计方案、实施方案、表达交流的科学探究流程展开，学生在自主设计实验，实施实验的过程中总结出阳光下物体影子的变化是怎样产生的，最后实践应用环节的手影戏把整节课推向了高潮。总之，这节课的驱动问题非常明确，引领学生在科学探究中解决问题，同时融合中国优秀传统文化，很好的达成了素养目标。
二、说课评课
首先下午执教的两位老师分别对各自的课例进行了说课。然后，听课老师们对两节展示课从不同的观课角度进行了评价。老师们充分肯定了两位执教老师在大单元教学中的探索和实践，两节课都能够以素养为导向，立足大单元，并注重课时之间的前后呼应，从而将单元内容形成一个完整的体系。同时，两节课都能做到以学为中心，注重对学生科学思维的培养，学生自主合作探究充分，令观课老师们获益匪浅。此外，老师们还对课堂中活动的开放度，以及评价的运用展开了充分的交流，引发了老师们新的思考。
三、专家点评
王小琦老师从大单元教学目标指向核心素养的角度出发，提出了单元的整体规划要做好定位和回应。
田老师从课堂的本质即让学生有收获出发，通过“大单元是什么？我们为什么要这么做？怎样落实大单元教学？”等三个问题来引发老师们思考。田老师指出大单元不是一个组织单位，而是一个素养单位，希望老师们深入研读课标，科学叙写学习目标，从学生学习的角度出发，明确每一个教学活动的意义，要让科学教学更加的扎实有效。田老师的指导解答了老师们关于大单元教学的很多困惑，让老师收获颇丰。
总的来说，本次联合教研活动是一次富有成效的教育教学交流活动，它不仅展示了各实验学校在大单元教学方面的成果和特色，也为教师们提供了一个学习和交流的平台。今后，我们希望继续借助滨州市小学科学区域教研共同体实现校际间更多的交流互动，推动大单元教学的落实，提升科学教师的专业素养，为滨州市小学科学教学质量的提升贡献更多的力量。
图文：滨州实验学校小学科学组
审阅：姚云芳