游戏背景：
户外自主游戏，孩子们在外操场的平衡桥上开心的玩着。突然，依依跑过来跟我说，胡老师那里的轮胎怎么不见，去哪里了？这一提醒我也注意到，是哦！！什么时候不见的，去哪里了。周围的小朋友也看向之前放轮胎那边，你一言我一语，真的没有轮胎了，去哪了。带着这一疑问，于是带着小朋友寻找轮胎之旅，开启了轮胎的游戏故事。
轮胎在哪里
回到教室，我们就来了个大讨论，轮胎放到哪里去了？
政楷：被别人偷走了。
子谦：放到楼上去了，我们去找找。
睿梓：放到沙池那。
嘉慧：放到教室里。
知非：放到骑自行车那边了，之前那里也有轮胎。
明凯：放到校门口。
师：那我们就去找找看，看下是不是你们说的地方。
为了能够找到丢失的轮胎，小朋友们兴奋的在园入开始了分组寻轮胎大比拼。
轮胎大讨论
圆圆的轮胎，长长的木板引起了孩子们的好奇心，轮胎与木板结合可以怎样玩呢？于是，关于一场轮胎玩法的探索之旅开始了！
睿梓：我们可以滚轮胎比赛，我之前玩过。
政楷：可以玩打地鼠的游戏，把轮胎垒高高的。
依依：我们可以把轮胎和木板搭成长长的桥。
陈梦：轮胎和木板搭建可以做跷跷板，肯定很好玩。
子谦：是呀，今天早上我们刚刚学习了跷跷板的儿歌。
说着，小朋友们一起念起了跷跷板的儿歌：跷跷板，真好玩，一边高，一边低，我和你做游戏，欢欢喜喜在一起。小朋友们的答案五花八门，经过萱萱和溪溪的儿歌带动，大家决定一起搭建跷跷板！
第一次搭建
小朋友来到了找到的轮胎区，搬来了轮胎和木板，进行了第一次跷跷板的搭建…
出现的问题：
1.怎么样才能让我的跷跷板跷的一高一低？
2.跷跷板两边的木板不相等，导致了跷跷板翘不起来。
3.轮胎的厚度太薄，木板太短跷跷板翘不起来。
解决问题：
经过讨论，我们首先决再找一个轮胎垫高同时换一块长一点的木板，然后让跷跷板两边的长度一样，这样跷跷板就能跷起来了。
第二次搭建
我们的跷跷板搭建成功了
教师反思：
跷跷板的搭建，是小朋友自主游戏的一次大胆尝试，不仅锻炼了小朋友的思维能力、动手能力各，更是培养了幼儿的合作意识。当孩子们发现跷跷板跷不起来时，便开始寻求问题所在，在小朋友们的讨论与教师的引导下，我们决定垫高轮胎并换成了长的木板，最终问题得到了解决，这也说明游戏需要不断的去尝试才能获得成功。
第三次搭建
这次行动，孩子们想要搭建一个不一样的跷跷板做了充分的准备，自己做了计划书。
我们的设计图
设计图的投票，最终是决定要搭一个高高的跷跷板。
出现的问题：
随着轮胎越搭越高，为什么轮胎整体不牢固在摇晃呢？
陈梦：为什么我们的轮胎搭建的越高，玩下就歪掉了。
婧欣：是不是搭的越高就越容易倒了。
政楷：是轮胎的大小不一样就容易歪掉。
子谦：我知道了，要一样大的轮胎，或者像玩纸盒一样大的在下面，小的在上面就不容易歪倒。
经过调整后轮胎稳固多了。
发现问题：
这轮胎搭建的太高了，我们怎么样将木板放在轮胎上呢？
解决问题：
1.我们可以借助梯子往上爬。
2.我们也可以用轮胎搭建成楼梯的样子往上爬。
经过讨论，孩子们找来了更多的轮胎和梯子，来实现他们即将搭建成的更高的跷跷板。
我们的高高跷跷板成功了。
教师反思：
《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在用轮胎搭建滑滑梯时，我们遇到了“爬不上去”的问题，孩子们积极思考，想出了很多的解决办法，并用实际行动来验证自己的想法。