武警海南省总队幼儿园李云老师开展小课题《蛇偷吃了我的蛋》班本戏剧的探索与研究。圆圆的鸡蛋好有趣，今天我们来分享音乐活动《小小蛋儿把门开》。
10月20日下午，课题组成员聚集在一起挑选绘本以及匹配音乐，并结合幼儿韵律发展水平，创编与之相对应的动作，设计音乐韵律活动。
设计意图：
音乐是孩子们感知世界、表达情感的重要方式之一。对于小班幼儿来说，他们正处于音乐启蒙的关键时期，对节奏、旋律等音乐元素有着天生的敏感和好奇。通过音乐活动，可以激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和表现能力。《小小蛋儿把门开》这一音乐主题，以生动有趣的形象和富有节奏感的旋律，容易引起孩子们的共鸣和喜爱。通过让孩子们扮演小鸡，模仿小鸡出壳的动作和叫声，可以让他们在快乐的游戏中感受到音乐的韵律和节奏，从而加深对音乐的理解。
10月23日上午，课题组成员李云老师执教小班韵律活动《小小蛋儿把门开》，有趣的音乐结合孩子童真童趣的动作，幼儿用独特的动作诠释对音乐的理解。
活动结束后，课题组教师聚在一起，针对活动探讨课程目标可行性以及如何更好推进课程活动的评析与建议，教师应如引导幼儿发散思维，适当天性，自主探寻趣味性的动作。
李云执教反思：
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！
第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。
第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。
吴君：
1.音乐活泼有趣，整体动静结合，动作和音乐的关联性很高。
2.教师在活动中很好的把握幼儿年龄特点，引导幼儿在情境中梳理动作。
康运明：
研究课例选题新颖，教学形式多样。李老师歌声优美，教姿教态大方，展现了出色的教学能力。语言富有童趣，寓教于乐，深深吸引着幼儿的注意，让人听来收获颇丰。
徐梦诗：
李老师很有亲和力，结合希沃新媒体技术，回顾绘本故事情节、聆听音乐、创编动作等方式充分地感受了音乐的特征与旋律，并跟随音乐，用丰富新颖的肢体动作大胆地表现着对绘本故事的认知与情感。
优秀的阅读绘本中蕴藏着无穷的教育资源，武警海南省总队幼儿园《蛇偷吃了我的蛋》小课题组的教师通过音乐和绘本相结合，探寻幼儿兴趣，寓教于乐，以期幼儿大胆表现对绘本的理解与情感。