读书不觉春已深，一寸光阴一寸金！
朗读，是心与文字的交流与碰撞；
朗读，赋予文字新的生命；
朗读，把无声的文字转化为有感情的音符；
朗读，给予我们成长的力量。
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，在4月23日世界读书日到来之际，颜村铺乡卓楼小学开展了读书周系列读书活动。我们精心设计积极可行的读书周活动方案，让学生在读书活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。。
一、深入宣传，营造良好读书氛围
根据学校读书周活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作，利用周一升国旗仪式进行全校师生读书动员，校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、读书手抄报、教师领读、路队诵读、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实学校读书周方案的各项活动奠定了坚实的基础。
卓文宁老师做国旗下师生读书动员会
各班制作读书活动黑板报，创设浓厚的读书氛围。
学生制作读书小报，宣传读书意义。
各班教室外读书文化宣传墙
二、教师以身作则，带头读书
立身以立学为先，立学以读书为本。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。因此，我校要求每位老师精读1-2本教育教学专著，并写下自己的心得体会，利用周三教研活动进行教师教师交流活动，为我们的学生树立了良好的读书榜样。教师阅读活动的开展，更新了全体教师的教育理念，丰富了教育智慧，提高了业务能力。同时激发教师的学习愿望和进取精神，打造了一支学习型教师团队。
三、建立保障机制，开展系列读书活动
1.固定阅读时段。每天早读固定学生阅读时间，语文和英语老师进行领读，每班每周两节课外阅读指导课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长。
阅读指导课上各班根据学生特点相继开展了讲故事比赛、美文诵读会、读书交流会、好书推荐会等活动，读书活动的开展大大激发了学生读书的兴趣。
各班语文老师进行领读
2.各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3.努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行上阅读。
4.开展系列家庭读书活动，读书氛围由学校延伸到家庭。知识经济时代的到来，读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家庭。
（1）建家庭书架：学校倡导每个家庭根据家庭各自情况建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，为孩子家庭阅读提供良好的条件。
（2）“书香满家庭”摄影活动：捕捉学生和家长一起温馨阅读的瞬间，或者学生自己在家学习的情景，照片上有一句家长寄语（关于读书方面的），激励孩子每天晚上在家坚持读书不少于半小时。
（3）“我与孩子共读名篇”：由语文教师在班级群中，组织家长们和孩子共读一个或多个名篇，孩子读一段，家长读一段，录成视频发在班级群中，鼓励所有的家长和孩子都参与，让孩子感受浓浓的亲子情、读书情。
5.开展以“我读书，我快乐”为主题的读书征文比赛，让学生们共同分享你心中的那本好书，分享书里书外的故事，分享阅读带来的感动，养成读书的好习惯。
6.引入竞争机制促进师生读书活动顺利开展，学校根据读书周活动进展情况，开展了“书香班级”、“书香学生”“书香家庭”评选等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
通过开展本次读书周系列活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书周活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。