春风拂面四月天，细雨点洒在花前。为贯彻落实新课程标准精神，探寻初中道德与法治基于“备、教、学、评一体化”议题式教学策略与实施路径，促进城乡思政课教学质效双增，落实课程核心素养。2024年4月24日，莆田市初中道德与法治学科挂校帮扶、送教下乡暨主题教研活动在秀屿区月塘中学举行。全市部分县区学科教研员、市学科中心组成员和省级课题《基于任务情境初中道德与法治课程大单元教学的实践研究》课题组成员参加了活动。
同中求异 绽放精彩
本次教研活动，由莆田擢英中学陈英和秀屿区东峤中学林学军老师“同课异构”—七年级下册第六课第二框《集体生活成就我》。
陈英老师以新课标的教学理念为指导，紧紧围绕教学目标展开教学，教学环节环环相扣。她从《长沙的“学霸寝室”》视频引出课题。设置了“责任在集体中培养”、“友好在集体中实现”、“个性在集体中发展”三个环节，运用讨论、合作、探究等方式，引导学生剖析“学霸寝室”成员成长的秘诀，感受集体的力量。
教学中，她能坚持学生的主体地位，关注学生的差异性，让学生在课堂中大胆发言，自信表达，较好地实现了教学目标，促进了学生核心素养的提升。
林学军老师结合《研学之旅》视频，通过问题引出课题。通过“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”两大探究主题，巧妙利用生活化的素材，把情境、任务、评价串联，设计精巧，整节课生动有趣，精彩纷呈。
两位老师都能从学生的已有知识经验出发，合理安排教学环节，精心设计教学活动，促使每一位学生都能深度地参与到学习中，实现“备、教、学、评一体化”的生成性课堂教学活动。
研评结合 教学相长
水本无华,相荡乃成涟漪。课后，大家分别对两节课堂教学进行了精彩点评，并对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流。大家一致认为，两位老师能依据课程标准，立足核心素养和学生实际，对教材进行分析与解读，在此基础上制定学习目标、明确评价任务、进行教学设计和组织实施教学，教学中努力实现“学教、教评、评学”的一致性，培育学生的核心素养、落实立德树人的根本任务。
课题研讨 聚力行远
教而不研则浅,研而不教则空。最后，秀屿区月塘中学詹光明老师组织大家一起参与《基于任务情境初中道德与法治课程大单元教学的实践研究》省级课题的研讨。他认为，在道德与法治课教学实践中，在大单元教学的引领下，基于任务情境，通过任务驱动法的融合教学，还需要教师多进行反思、提炼与改进，继续学习与课题相关的理念，立足细节课堂，精心备课，在各种任务驱动中教会学生方法、培养思维，不断提升学生的核心素养。
“独行疾，众行远。”通过挂校帮扶、送教下乡等形式，有效地增进了城乡学校、教师间的情谊，更有力于促进教育的区域均衡；既展示了各自的不同风采，又实现了彼此教育教学质效的双重提升。