观摩名师课堂，领略语文风采——婺源教育新视野第十六届全国小学语文名师教学观摩活动

        2024年4月26日，我们来到中国最美乡村——婺源。参加“教育新视野第十六届全国小学语文名师教学观摩活动”。就在这中国最美乡村，感受着新视野语文的魅力……

        在短短的两天时间内，观摩了六位名师的优质课，享受了一次语文教学的饕餮盛宴。他们睿智、风趣的教学语言，创新的课堂教学，扎实的语用训练，真正的回归了语文课堂本色，令我耳目一新:原来语文课可以这样上！

        27日上午，这两天的学习之旅在主持人老师热情的开场中开始了。

        来自北京市的特级教师吉春亚，带来了《人物描写一组》的精彩课堂。吉老师气质温婉，教态可亲，课堂思路清晰，节奏紧凑，紧扣大单元教学的主题，以学生为主体，为我们展示了一节高效课堂。

        稍后，吉老师的示范课《西游记》阅读推进课，运用有效的阅读方法，解决了学生的阅读困难，激发学生的阅读兴趣，更好地让学生读古典名著，品百味人生，也让听课的老师们找到了阅读推进课的新路径。

        最后，吉老师做了一场《新课标理念下教学评一体化的教学例谈》的主题报告。她以《琥珀》的教学设计为例，谈如何做到教学评一体化。她在设计该备课时以“带你探秘不知道的世界”任务群导入，开启小博士讲堂“化石博物馆”之旅。清晰的教学目标，明确的问题设计，趣味化的情境创设，让人受益颇多，让我们对“教学评一体化”有了进一步的认知。

        下午，特级教师唐婉展示《一分钟》一课。“我会认、我会读、我会写、我会想”，每一个教学步骤都在生生互动、师生互动的合作沟通中，充分发挥学生的主体作用，而老师则是个好舵手，围绕目标，指导学生开展有效学习，注重培养学生的思维，培养想象力，注重语言的积累、感悟和运用，让学生真正在语言实践活动中提高语文能力。

        随后，唐婉老师进行了《低段语文实践活动设计的变与守》专题讲座。她提出“和儿童一起学”的教育主张，坚持“做儿童精神的共鸣者”，致力“语文能动课堂”研究，追求“见人，见过程，见天地”的课堂样态。唐老师强调，守住文本解读，但，要从单篇走向贯通；坚守语文的学科之本，但，要记得用语文育人。

        在《手指》一课的教学中，朱煜老师灵活运用言语活动内容，设计丰富的言语实践形式。读是语文素养的基本能力，能够在一定程度上反映出学生的思维能力。《手指》虽是五年级课文，但在实际的教学中，仍然要关注对学生朗读的指导。其中，最精彩的朗读指导部分莫过于这一环节。当孩子们要去通过文字来体会大拇指的用途之多，能力之大时，朱煜老师以读代讲，润物无声，此处处理之巧妙，值得我们反复品味。

        朱煜老师为大家做了专题讲座《文学阅读与创意表达群的解读和设计》。讲座中，朱老师首先为大家讲解了小学语文课文分为文章与文学两部分的原因。即通过文章教学，帮助学生获得规范的语言文字表达方法。通过文学教育，让学生的内心得到滋养，丰富自己的精神世界。朱老师详细讲述了文章教学与文学教育在教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等方面的不同。

        28日上午，吴勇老师带来的习作展示课是《神奇的探险之旅》。教学中，吴老师给学生例文学习，给孩子搭建支架，写出“险情之险”“求生之难”，让学生抓住探险过程中人物的敏捷动作，聚焦动作的强弱、声音、关联和结果，打造“颗粒度”的习作课堂，真正落实教学评一体化习作教学。

        江苏省特级教师吴勇作了《新课标背景下小学“写作教学地图”构建》的讲座。教学地图，此观点新颖独特，讲座未开始，学员们已神往。备课常识，学情常识，精准常识，例文常识，针对预写，支架常识，过程常识，高位常识，讲评常识，交往常识，补丁常识，欣赏常识。一个个的常识解析，一张张评价量表的呈现，令大家广受启发。

        张祖庆老师执教阅读课《鲁滨逊漂流记》。张老师以新颖的教学模式结合多媒体视频倡导学生分享阅读，推荐好书。从读梗概中提炼关键事件，到读节选初识人物形象，让学生学会了阅读方法，为老师讲好阅读课指名了方向。

        讲座《从经典童书里学创意表达》，张老师指出，整本书阅读要做好三件事，创建丰饶迷人的阅读环境，建构内外一体的阅读课程，建立高品质的课程实施与评价。

        下午，林通老师带来的《一个豆荚里的五粒豆》，课堂上，林老师利用预习单中学生提的问题来梳理文章脉络，教给学生阅读策略，引导学生如何在阅读中进行积极的思考。让孩子们在提出问题和解决问题之中双向互动，更深入地理解课文内容。

        林通老师提出课堂提问是促进课堂教学的有效手段，不仅可以帮助教师诊断学生学习现状，激发学生的非智力因素，与学生进行积极有效的情感互动，而且可以促进学生的深度思考，形成完整的认知结构。

        为期两天的语文学科培训结束了，聆听了专家老师们的讲座和课堂教学，颇有启发。尽管时间比较短暂，但不难从中发现，专家老师一直在强调上好语文课，上好自己的语文课。