课题领航 以研促教——“淮安市张正华名师工作室”第二期研修活动

首先朱明清老师结合自身课题研究之路，进行题为《有声有色读 有滋有味写——读写一体教学实践例谈》的经验分享。第一部分就如何有声有色读展开，分别从“转变教学观念——从关注如何教到重视教学”、“教学内容的转变——从关注内容转变关注语言形式”、“教学方法的转变——从教师提问到活动设计”三个方面基于具体课例提出指导性建议，力在让学生从被动学到主动创造。第二部分从有滋有味写入手。以将连贯的跳远动作分解为起跳、腾空、落地三个步骤的“分解法”为例，建议大家依托教材“单元主题”，有效开展读写活动；以九上“写景”单元主题任务群、《紫藤萝瀑布》关注起承转合为例，启示我们打通教材内部连接，有序构建读写任务群；以八下第三单元“漫步古诗苑”为例，开展精读课、诵读课、探究课，提醒我们补充主题阅读选文，全面提升读写能力；以暑假写作训练为例，引导我们利用微写作教学增加学生的写作积累；以随笔分享、读书之星评选等活动为例，告诉我们要开展丰富的读写活动激发学生写作自信。

“教师要关注自己的思维方式，摒弃固定型思维，发展成长型思维”朱老师用这句话自勉。同时也勉励大家“只要你还嫩绿，你就会继续成长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。”希望我们各位老师都永远嫩绿着成长。

接着，朱腊生老师就《用法得当，方可事半功倍——作文教学的一点思考》进行经验分享。朱老师的经验分享从学生的作文问题入手，指出学生最根本的还是作文能力和作文素养问题。针对存在的问题，朱老师深入浅出地进行解学、解困。第一、丰富学生的作文训练。提醒大家作文训练要熟能生巧，可以对学生进行基本的章法指导，还要能针对学生在作文中呈现的问题进行复写和升格。第二、加强学生写作素材的积累。启示教师要引导学生关注自己的、熟悉的、独特的生活。特别对随笔写作进行了强调，通过展示学生在事、趣、吃、景、思、感方面的习作，提出随笔的随与不随。第三、加强学生审题能力的培养。从指导学生审题方法、归纳常见的题目类型、加强学生的审题训练等方面进一步实施。第四、强化学生对素材的改造、运用。引导学生学会他为我用。第五、提升学生写作思维和内涵深度。强化学生思维能力、思想认识能力方面的培养，提高立意深度。朱老师结合自己对南京、杭州等地作文的深入研究，提出写作教学正经历着从“文章写作”到“真实语境写作”的转变，启发教师改变对写作教学的认识。

淮安市教研室曹新龙主任进行题为《课题开题应重点关注的事项》专题讲座。其内容围绕“了解基本写法”“写好重点内容”“开好论证会议”三方面展开，站位高，专业性强，简明扼要地指出问题，给出方法。曹主任巧妙将课题的题目、目标、内容、方法、成果比作头脑、眼睛、躯干、双手、双脚。提醒各位老师要注意课题题目明确，课题目标可感、具体、明晰，研究方法善用案例研究法、调查法、经验总结法等研究方法，研究内容与研究目标一一对应。曹主任提出，课题要“五位一体，一脉相承”，我们在研究过程中要有情趣，要把研究和教学质量提升紧密结合起来。

张正华老师：听了成员老师的分享和曹主任的专题讲座，可谓干货满满，感受如下：1.成员分享接地气，来自课堂实践；有思想，精于思考；有内容，梳理个人专长历程，上课经历和指导学生等；更有爱心，爱教育，爱学生。曹主任的讲座站位高，专业性强，却深入浅出，精当的比喻，让人通俗易懂；给方法和路径，易于让老师们接受和改进。最后真次感谢两位分享的老师和曹主任，谢谢。

周勇老师：每个老师都在追寻自己职业梦想的路上拼搏，今天听了两位老师的分享，让我感受到自己和他们的差距，受到了鞭策和激励，也进一步明确自己的成长的方向，收获良多。曹主任的讲座更是教给我实际可操的课题报告写作方法，对我未来进行课题研究和报告写作指明了方向，收益颇丰。感谢工作室，感谢张校长提供了交流学习的平台。

黄晓丽老师：感谢工作室提供了这样的一次学习机会，本次的讲座让我受益匪浅。朱老师用自己鲜活的案例，让我们领略到一位优秀教师的人格魅力与独特的教学方法，让我在今后的教学过程中汲取灵感。听完胡老师的讲座，留给我更多的是反思与促进，胡老师的讲座更具有实用性，聚焦中考命题方向 给予了过程与方法的指导。更难能可贵的是曹主任的分享，让我在课题这个未知领域 有了清晰的认识。路漫漫其修远兮，愿意在各位前辈的带领下 继续探索努力。

葛朋利老师：今天下午，我聆听了曹主任和两位青年专家的精彩讲座，受益匪浅。当好一个老师难，要做一名智慧型教师更难！加强学习不仅仅只注重专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我们要把学习贯彻在自己的教学实践中，将理论学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

朱腊生老师：张特说：贵人就是那个照亮你前行之路，引领你向前进步的人！很幸运，能在我们的教学生涯中遇到曹主任、张特这样的贵人，给我们指引，促我们前进！也很幸运，在张特的工作室中遇到一群优秀的伙伴，做我榜样，催我学习！我们真的要谨记曹主任说的——教科研的本质是为了教育教学！不忘教育初心，立足学生根本，从我们的教育教学中发现问题、思考问题、解决问题，来提升自己、发展自己，向着曹主任、张特这样的专家型、研究型学者的方向前行！

徐静老师：曹主任指导我们课题研究应该注重五位一体的思维路径，给正在进行课题研究的我很大的启发。两位老师向我们分享了他们在作文教学方面成功的经验，具有示范性，可操作性和指导意义。朱明清老师从作文教学整体规划角度，与我们分享了一个训练有素的，有机的，循序渐进的读写结合写作提升系统，令我耳目一新，引起我对平时作文教学的反思。朱腊生老师老师从写作的基本路径出发，向我们分享了初三阶段如何迅速帮学生打造考场作文的方法，并且他分享了他坚持的随笔写作的成功做法，对我当下的教学很有借鉴意义。一个人未必走得很快，但是一群人一定会走的更远，在这个平台上，有幸聆听志同道合的朋友们的成功经验，我收获了方法，收获了启发，收获了思考，感谢张特，为我们创造了这样难得的学习的机会。

李雪老师：“只要你还嫩绿，你就会继续成长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。”两位老师的经验分享和曹主任的讲座让我明白了优秀能够凝聚力量，榜样能够引领方向。两位老师的经验分享让我明白了作为老师要为学生而教，关注言语形式，开展言语活动，在写作教学中要坚持让学生随笔写作，关注自己的、熟悉的、独特的生活。曹主任的专题讲座，深入浅出，提醒我要注意课题题目明确，课题目标可感、具体、明晰，研究方法善用案例研究法、调查法、经验总结法等研究方法，研究内容与研究目标一一对应。感谢张校长为工作室成员搭建了互相学习、交流、借鉴的平台。

谢亦飞老师：进取点点星铺路，步履稳踏自成功。今天两位老师的教学经验分享让我受益匪浅，作为一名在校师范生，我对于教学还处于一个迷茫阶段，两位老师结合自身教学经历，循循善诱，让我对于教学方法有了更为清晰的认知曹主任的精彩讲座也让我对于课题研究这个较为陌生的领域有了方向。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”最后感谢两位老师和曹主任的分享，也谢谢张老师提供的宝贵机会，今后我将踔厉奋发，不断向前辈们学习，努力提升自己！

丁蕴莹老师：教师可以不追求成功，但一定要追求成长。今天聆听了两位老师的分享，既有提炼总结，也有实践举例，内容丰富，思想深刻。两位老师的分享启示我要做一个工作中的有心人，收集、记录自己教学中的点滴，不断汇聚，不断学习，不断进步。曹主任关于课题开题应重点关注的事项更是为迷茫的我指引了方向，从了解基本写法到写好重点内容再到开好论证会议，明确又清晰。感谢各位两位老师和曹主任的分享，也感谢张特为我们提供了一个共同学习，共同进步的平台。

赵昕老师：作文教学怎样才能更有实效性？今天听了两位成长型、专家型老师的分享，我深深地感受到自己的作文教学还有更多更长远的路要走。要更加深入地研究作文课型，读写结合，激发学生写作的兴趣，鼓励学生进行言语创造与表达。曹主任的讲座给我们普通老师的课题研究指明了方向，课题要与教学质量紧密结合，围绕目标思考达成的路径。听完讲座，面对自己的课题我有了更深入地思考，要将课题与日常教学、教研和学生活动紧密结合，从实践处真正做研究！