《花》主题总结星海班
春天的花园是然闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、蝴蝶蹁跹，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子在得到审美体脸的同时，也开启了一扇探究之门。一次户外活动中，形形小朋友和轩轩小朋友在草坪上发现了两朵不知名的小花，黄色小小的，对这一发现，孩子们惊喜不已。生活处处皆课程，挖据孩子喜欢的课程，会让幼儿真正成为课程的小生人。引导孩子们去结识花朋友，与自然交融，在真实，生动的情境中，去获得发展。于是借此机练，我们就以花为线索开展了花的主题课程。
花来源于大自然中！首先让我们先来看看了解一下“花”主题的由来和主题网络图。🌈
孩子们对“花”的兴趣高涨，随之引发一场寻花之旅，一起去幼儿园、家里、大自然中寻找看看哪里有花，通过观察、触摸、闻……感受花的不同，进一步感知花的神秘。
孩子们拾到的花做了粘土压花，想象丰富，自主设计。
孩子们捡回来的花带回教室，把花朵装进了花瓶里，变成了美丽的书签。
通过图片和实物花束，让幼儿认识和记住自己感兴趣的花朵名称、特征，初步了解花的结构，花的生长过程。尝试大胆地表达并记录自己探索发现的春天花朵的秘密。
随着小朋友们发现了越来越多不同的花，他们想更多地了解花，和花做好朋友。于是，我们一起在幼儿园和公园里找花，并与花儿合影。
通过绘本故事《彩虹色的花》让幼儿知道花朵从种子生根发芽到长成花朵的生长周期，感受彩虹花与他人分享快乐，帮助别人的美好情感。
通过儿歌《兰花草》《小小花儿》，让孩子们在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律，尝试创编各种花儿开放的动作，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受。
根据自己喜欢的花，任意涂鸦做的小风车
拼插区小朋友们的玩花乐
美工区绘画花的作品
三八妇女节送给妈妈的花发夹
科学小实验《小花开了》
在调查中发现，有很多花茶可以冲泡饮用，在活动室开始了花茶的冲泡。一温茶，二醒茶、三冲泡、四观赏、五饮茶，花茶就泡好了。
在活动中我们以春天的花为中心，通过感受观察，知道春天各种各样的花朵，在各种活动和生活中感受春天花朵的美丽，并用通过绘画来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力.我们尊重孩子们自己的感受，适当地指导孩子调动他们的各种感官，在关注生活的过程中，发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的花。