课程起源
教室里突然出现了一个用过的空瓶子，这天早上孩子们在上课它被风从柜子上吹落到地上发出了“哐当”的声音，孩子们听到声音很兴奋就问老师这是什么东西发出的声音？老师告诉他们是一个空的塑料瓶。孩子们就告诉老师我们家也有这种样子的瓶子。于是，我们班教师研讨出了《瓶子漂流记》班本课程的探索之旅。
前期准备
瓶子在我们的日常生活中不可缺少的物品，同时也无处不有，随处可见：饮料瓶、酒瓶、香水瓶……他们形态各异，大小不一，蕴藏着许多好玩的秘密，具有丰富的教育资源。为此，我们生成了班本课程《瓶子漂流记》的主题，我们将带领幼儿一同走进瓶子的世界里，把那些本不起眼的瓶子打扮得漂漂亮亮：和瓶子做游戏等。让幼儿通过参与瓶子的各种相关活动，丰富幼儿的相关经验，开拓幼儿的视野，提高幼儿探索的欲望，去体验发现创造的乐趣。
瓶子大调查
在我们身边有哪些瓶子?它们都是什么材质的呢?可以用来做什么呢?我们利用周末的时间，和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的踪迹，完成“瓶子”调查表。
瓶子的结构
👦🏻你眼中的瓶子是什么样的?说瓶子的头上有圆圆的孔，还有五颜六色的盖子。说有的瓶子上长着长长的“脖子”。有的瓶子硬硬的，有的软软的。
👩🏻经过前期的调查，小朋友们对瓶子有了大概的了解，同时也产生了一个小小的疑问，瓶子最上面开孔的地方叫瓶口，那瓶子的其他地方叫什么呢?带着这个疑问，我们来找一找答案吧!
👧🏻原来结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了!
瓶子家族
孩子们通过集体教学活动认识了生活中有各种各样的瓶子（如:花瓶，啤酒瓶，牛奶瓶等等）
瓶子的种类
孩子们通过本次集体教学活动了解了瓶子的不材质（如:玻璃瓶，塑料瓶，青花瓷瓶）
区域活动
孩子们在区域活动中通过自己动手操作制作陶瓷瓶，装饰塑料瓶，装饰平面瓶子，让孩子对瓶子外形特征的巩固认知。
三月份小结:
本月以《瓶子漂流记》为引开始了本月的主题课程，先以“探”入手带领幼儿感知、探索瓶子的结构、材质、用途等，启发幼儿成为生活的探索者。通过集中教学活动、调查、区域活动、收集、等方式，引导幼儿自主探索和认识瓶子。在这期间，幼儿认识了瓶子的结构，知道了瓶子有哪些部位，对瓶子有了比较系统的认识。同时、幼儿通过观察和比较的方式，也发现“瓶子”和“桶”的不同，促进了幼儿善于发现问题和分析问题能力的发展。
瓶子套圈
在本次瓶子套圈活动中培养幼儿手眼协调能力。 提高幼儿的动手能力和创造力。
瓶子足球比赛
让幼儿踢足球和踢瓶子都需要体力和力度，游戏过程中能够帮助孩子们增强体能和运动技巧。
瓶子钓鱼
让幼儿了解钓鱼的基本过程和技巧，培养幼儿的观察力和动手能力。
瓶子滚滚乐
在本次活动中帮助幼儿发展手眼协调能力和精细动作能力。 培养幼儿团队合作和相互尊重的意识。
四月份小结:
本月孩子们主要以废旧瓶子作为道具，通过让幼儿玩瓶子来提高幼儿进行废物利用的兴趣，鼓励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感兴趣的，都能够大胆的创想，在开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动，大胆的发挥想象玩。出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩，从整节课的掌握情况来看幼儿还是十分喜欢这种练习方式，从课的开始到结几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中，也乐参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
四月区域活动
在区域活动中幼儿自己装饰属于自己的的青花瓷瓶。
自制小书
四月份我们结合读书月活动，让幼儿和家长一起制作关于“瓶子”的故事书。
未完待续
编辑：田欢
图文：班级老师
审核：王婵