阅读,是一种遇见;
翻开书本,去触摸这世间的美好。
邂逅一份温暖的感动,
春色美如诗,正是读书时。
在这个花事倾城,细雨微醉的四月,走进群英学校一年级83班孩子们乐读好读的场景映入眼帘、古诗配画五彩斑斓、图书芳香四溢……这是学校校园文化读书节系列活动的真实诠释。
共沐书香·坚持阅读
从第1天到第21天,温暖的阅读时光,是知识的浇灌,是爱的培养,也是最暖的陪伴。打卡活动不仅提高家庭教育质量和亲子活动质量,还形成良好的家庭读书氛围。
记录收获·巧心配画
小小的一张古诗配画,
不仅是一种记忆页码的方式,
还是我们阅读的小伙伴,
记录和见证着我们的阅读瞬间。
你读我听•书声朗朗
被文字浸润过的孩子,可以顶天立地,也可以细致如丝,阅读后的孩子,永远可以给我们惊喜和光芒。现在就让我们一起来看看孩子们带给我们怎么样的“视听书宴”吧!
诗声朗朗 雅韵悠悠
古诗词考级的过关在各班操场举行,家长们化身考官,对学生掌握的古诗词进行考核。学生们虽是牛刀小试,却也热情高涨,信心满满,自然流利地背诵着。一首首经典不绝于耳,古诗词的魅力浸润着每一颗小小的童心。
古诗词考级活动不仅是群英学校落实“立德树人”根本任务的重要载体和具体行动,更是培养学生逐渐成为“儒雅少年”的有力实践。在背诵古诗词的过程中,学生们不仅实现了“量”的积累,更汲取了古诗文的精髓,得到了中华优秀文化的浸润。
书香润童心,童谣伴成长
古人云:“读万卷书,行万里路。”哲人也说:“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯,让孩子爱上阅读,他将终身受益。根据课标要求, 结合语文教材对童谣、儿歌的关注,以培养学生阅读兴趣,增强学生 阅读能力为目的,一年级83开展了《读读童谣和儿歌》的实践性作业活动。
通过阅读任务单,让学生在阅读的过程中学会了自主规划阅读。学生在读童谣,吟儿歌中逐渐学会自编童谣和儿歌。在不断阅读对知识有吸纳,也在交流的过程中有语言的输出。
趣读童谣儿歌 展开想象翅膀
儿童有着那样纯真又质朴的心田,孕育着对时间万物未知的好奇和已知的热爱。金波说:诗是最贴近心灵的文学样式,它直抒情感世界,给人慰藉和力量。诗歌就像溪流般浸润心灵,让孩子在悄然无声中受到情感的熏陶,读好玩的诗歌,过好玩的日子......83班的必读书目导读课无疑为孩子们打开了这扇通向美好的大门。
孩子们的脸上洋溢着笑容,眼中闪烁着对阅读的渴望。相信在未来的日子里,这些经典的童谣和儿歌将继续陪伴孩子们快乐成长,成为他们童年时光中最美好的回忆。
林无静树,川无停流。
群英学校的孩子们们从不停止向前的脚步,在此次读书月活动中阅读诗集,创作童谣,吟诵经典,与书为友,唤起了孩子们阅读的兴趣,提高了自主学习、综合实践的能力,同时也丰富了校园文化生活。
祝愿孩子们在这最好的时代,在风一样的年纪,如树一般生长,看四季、听朝夕,感悟生活的美妙!