阅读，是一种遇见；
翻开书本，去触摸这世间的美好。
邂逅一份温暖的感动，
春色美如诗，正是读书时。
在这个花事倾城，细雨微醉的四月，走进群英学校一年级83班孩子们乐读好读的场景映入眼帘、古诗配画五彩斑斓、图书芳香四溢……这是学校校园文化读书节系列活动的真实诠释。
共沐书香·坚持阅读
从第1天到第21天，温暖的阅读时光，是知识的浇灌，是爱的培养，也是最暖的陪伴。打卡活动不仅提高家庭教育质量和亲子活动质量，还形成良好的家庭读书氛围。
记录收获·巧心配画
小小的一张古诗配画，
不仅是一种记忆页码的方式，
还是我们阅读的小伙伴，
记录和见证着我们的阅读瞬间。
你读我听•书声朗朗
被文字浸润过的孩子，可以顶天立地，也可以细致如丝，阅读后的孩子，永远可以给我们惊喜和光芒。现在就让我们一起来看看孩子们带给我们怎么样的“视听书宴”吧！
诗声朗朗 雅韵悠悠
古诗词考级的过关在各班操场举行，家长们化身考官，对学生掌握的古诗词进行考核。学生们虽是牛刀小试，却也热情高涨，信心满满，自然流利地背诵着。一首首经典不绝于耳，古诗词的魅力浸润着每一颗小小的童心。
古诗词考级活动不仅是群英学校落实“立德树人”根本任务的重要载体和具体行动，更是培养学生逐渐成为“儒雅少年”的有力实践。在背诵古诗词的过程中，学生们不仅实现了“量”的积累，更汲取了古诗文的精髓，得到了中华优秀文化的浸润。
书香润童心，童谣伴成长
古人云:“读万卷书，行万里路。”哲人也说:“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，让孩子爱上阅读，他将终身受益。根据课标要求， 结合语文教材对童谣、儿歌的关注，以培养学生阅读兴趣，增强学生 阅读能力为目的，一年级83开展了《读读童谣和儿歌》的实践性作业活动。
通过阅读任务单，让学生在阅读的过程中学会了自主规划阅读。学生在读童谣，吟儿歌中逐渐学会自编童谣和儿歌。在不断阅读对知识有吸纳，也在交流的过程中有语言的输出。
趣读童谣儿歌 展开想象翅膀
儿童有着那样纯真又质朴的心田，孕育着对时间万物未知的好奇和已知的热爱。金波说：诗是最贴近心灵的文学样式，它直抒情感世界，给人慰藉和力量。诗歌就像溪流般浸润心灵，让孩子在悄然无声中受到情感的熏陶，读好玩的诗歌，过好玩的日子......83班的必读书目导读课无疑为孩子们打开了这扇通向美好的大门。
孩子们的脸上洋溢着笑容，眼中闪烁着对阅读的渴望。相信在未来的日子里，这些经典的童谣和儿歌将继续陪伴孩子们快乐成长，成为他们童年时光中最美好的回忆。
林无静树，川无停流。
群英学校的孩子们们从不停止向前的脚步，在此次读书月活动中阅读诗集，创作童谣，吟诵经典，与书为友，唤起了孩子们阅读的兴趣，提高了自主学习、综合实践的能力，同时也丰富了校园文化生活。
祝愿孩子们在这最好的时代，在风一样的年纪，如树一般生长，看四季、听朝夕，感悟生活的美妙！