3月24号星期三，是我们小学语文组的集体备课时间，本次的集体备课围绕三年级下册第四单元进行，由闫慧霞老师主备，其他小组教师发言。
闫老师从五个方面安排了备课内容：1.新课标目标解读。2.单元教材分析。3.学生学情分析。4.单元教学目标。5.教学设计与评价。
本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。《花钟》的作者通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的;《蜜蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》的作者通过长期观察，了解了小虾的生活习性。这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现，引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，感受观察的乐趣。
本单元的语文要素有二:一是借助关键语句概括一段话的大意。二是观察事物的变化，把实验过程写清楚。
根据不同年级的教学要求，首先进行的就是新课标的目标解读：识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究，闫老师都一一做了详细的解读。
本单元的语文要素有两个，一是借助关键语句概括一段话的大意。三年级上册第六单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，本单元在此基础上进一步要求“借助关键语句概括一段话的大意”，指向“借助关键句概括”。《花钟》《小虾》的教学可以和《语文园地》的“交流平台”结合起来，引导学生学习“利用关键句概括段落大意”的方法，体会关键句在概括一段话大意中的作用，并提示关键句在语段中的不同位置，概括时还需要对句子进行适当改造。教学时要整体看待，前后联系。二是观察事物的变化，把实验过程写清楚。上学期围绕“留心观察”进行习作，本册书一单元要求学生用多种方法观察植物并记录，学生初步具备了如何观察、描写事物的经验;本单元习作的主题是“我做了一项小实验”，重在引导学生观察事物变化，能借助图表整理小实验的主要信息，按一定的顺序写清楚小实验的过程，这是对观察方法的进一步学习与运用。同时，观察要求也有所提升:一要观察有序，写清过程，二要进行生动的描写。把观察的要求提高了！
集体备课时，各组教师纷纷发言，提出了自己的观点和修改意见，特别是同年级的两位老师，提出了不同的见解。三位老师就《蜜蜂》这一课，进行了同课异构，用不同的方式展示了本单元的重点内容。
大单元备课，让我们更好的把握住教材和课标，更好的进行我们的课堂教学，提高我们的课堂教学效率，加大了课内阅读。也更好的落实了语文要素。大单元备课，这是提高我们教研、教学水平，必备的技能。
大单元备课，我们一直在路上！