缘起
塑料袋初感知
一天，在整理班级物品时我发现有好多的塑料袋，都是孩子们装手工作品、植物等带来的，旁边小朋友喃喃的嘀咕着，我奶奶上次在小区用塑料袋和小朋友们做游戏，其他幼儿也纷纷参与进来，有的说我家有塑料袋、我在超市见过塑料袋、我的包就是塑料做的，孩子们聊的热火朝天。于是我们开展了关于塑料袋的课程活动。
教师的思考：我们成人认为塑料袋只是生活用品，而孩子们对于塑料袋的探索和想法往往更多，于是我让孩子们继续搜集塑料袋及塑料制品带到幼儿园来，开展了塑料袋的课程之旅。
认识塑料袋
老师带领小朋友一起来认识塑料袋，了解塑料袋的种类以及用途。
塑料袋不再是塑料袋
老师通过教育活动带领孩子们探索塑料袋，通过多种感官感知塑料袋的特点，有了更多和塑料袋互动的机会之后，孩子们的表达又有了新内容......
刘翀宁：“我的塑料袋摸起来是薄薄的。”
乐世佳：“我的袋子是妈妈装礼品用的。”
宁相榕：“我的塑料袋摸一摸、揉一揉能发出声音。”
教师的发现：在孩子们和塑料袋互动的过程中，孩子们有了更多的灵感，赋予了塑料袋新的生命。
语言
我们通过绘本《袋鼠妈妈的环保袋》帮助幼儿认识到塑料污染的危害，鼓励我们小朋友要多多使用环保袋。
我和塑料袋的游戏
孩子们通过多种活动探索塑料袋，我们来看看会擦出怎样的火花呢？
美工活动
孩子们对塑料袋进行了手绘，选择用是彩笔绘画和树叶进行装扮，干净整洁的袋子在他们手里有了不一样的色彩！
——水彩笔装饰
用水彩笔对塑料袋进行了装饰
——叶子🍃装饰
通过树叶进行装饰，孩子们开展了一场特别的时装秀！
户外活动
随着课程故事的深入探索，孩子们发现了越来越多趣玩塑料袋的好办法，他们在明媚的阳光下尽情的奔跑、跳跃着。
抓空气
塑料袋风筝
捉小鱼
音乐活动
涵涵：“这个塑料袋软软的，甩起来像海浪的声音。（哗～哗～）”
承承：“拍一下就像打鼓的声音，还有点像爆爆米花的声音。（嘭）”
小樱桃：“来回拉扯塑料袋，像吃饼干的声音，（咔嚓咔嚓）……”
“音乐活动”玩的越来越起兴，开始有小朋友进行符号表征，随后几个小朋友开始自由组合“创作乐谱”。
经过一番尝试，孩子们发现和《春雨沙沙》的音乐配合最默契，在教师的支持下，开启了一场“塑料袋交响曲。”
科学活动
幼儿的科学学习是在探索和实践中得知的，孩子们做了科学小实验——扎不漏的塑料袋。
废旧塑料袋在孩子们的眼里都是“资源”，在与塑料袋碰撞、互动的过程中充分展现了孩子们的奇思妙想。
END
倾听孩子，我们发现，
生活中被忽视或者废弃的塑料袋，
有如此天马行空的变身；
跟随孩子，我们发现，
在赋予塑料袋新生命的同时，
也是孩子们自我需求实现的过程。被倾听、被理解、被需要、被欣赏，
装于这些小小的塑料袋中。
这，是塑料袋；这，也不是塑料袋。。。。。。
