教学视导助提升 专业引领促成长——吉安市阳明路小学视导活动

        各学科教研员、骨干教师先后通过听汇报、看现场教研活动、观课议课、查阅资料等方面，精准把脉各学科教学效果，近距离、多维度地了解该校各项教育教学工作，对该校进行了全方位的视导检查，并从学科专业角度给予了充分的肯定和指导。

        早上八点，视导组召开骨干教师任务培训会。

        活动伊始，副校长肖世文以“平台为梯，助力登攀”为主题进行了阳明路小学青年教师专业成长工作汇报。肖副校长从制定方案、描绘蓝图；严格管理、规范行为；平台为梯、助力登攀三个大方面，介绍了我校助力青年教师专业成长的各项措举。

        语文教研组现场展示研讨“五下习作教学———《他____了》”，通过学习特级名师董尚元的作文课《他___了》，结合自身情况谈心得收获，老师们畅所欲言。

        王慧艳老师就建立写作自信、解决“学会写”难题、范文引入和激发写作欲望几方面结合自己的教学实践谈了自己对这堂课的心得。

        教龄不到四年的年轻老师邓雪薇，就如何利用例文搭桥，调动学生的已有经验发表了自己学习后的心得。

        恰巧教五年级的陈静老师对“导入激趣，写出真实感。”分享了她在上这堂作文课时的小片段，趣味的视频以及学生的佳作获得了现场老师们的好评。

        刘筱筱老师在认真观摩了这堂课后结合新课标就如何根据要求选材这一问题发表了自己独到的见解，智者的话总是令人深思。

        思想的碰撞，教与研的探讨，形成了浓厚的研讨氛围。李成琳老师结合大单元教学理念，提出可以循循善诱引导学生自己思考和总结；汤妮丽老师、李茹老师都纷纷结合自己的教学经验发表了自己的心得与看法。

        教而不研则浅，研而不教则空。课堂是教学的主阵地。教研组活动结束后，各学科教研员及骨干教师随机前往各班进行听课。

        一花独放不是春，百花齐放春满园。一堂堂精彩纷呈的课堂，一个个精心设计的教学环节，一张张精美的课件。描绘出一幅绚丽的画卷，汇集了阳小青年教师思维碰撞的美妙花火。

        在老师精心设计的课堂上，孩子们认真而专注地听讲，一双双眼睛里充满了对知识的渴望。

        课间，各教研员与骨干老师们欣赏了一年级课间操，孩子们整齐的动作赢得了视导员们的赞赏！

        学科带头人谢丽老师就“如何提升青年教师的课堂教学能力”进行了菜单式讲座，所有空课老师参与了此次讲座培训。

          在评课过程中，教研员和骨干教师对每一节课都进行了精彩的点评和指导，肯定了教师们课堂教学优点所在，并提出改进建议。

       教研员喻霞、兼职教研员陈玖芹、陈慧明对语文教研组活动进行了充分肯定，也提出了进一步优化的建议；骨干教师一对一地对青年教师的课和教学常规进行点评，既为青年教师的巧妙设计、关注学生成长点赞，也为青年教师们扎实的教学常规、敬业的工作态度点赞。专业的点评使青年教师受益颇丰，明晰了今后教学精益求精的方向。

       吉州区教研中心曾永洪副书记、胡艳萍副主任在三楼录播室召开数学组下校视导评课会议。各教研员、学科带头人、骨干教师对数学组上课教师进行了一对一点评，表扬了教师们教学目标清晰，教学过程流畅，教学重点突出，在课堂中培养了学生的数学核心素养。正如评课老师所说“阳小的数学课堂，朝气、灵气、正气三气并存。”

        兼职教研员肖菲菲和骨干教师一致认为：老师们课堂准备充分，课件制作精美，注重教学评一体，教学设计合理、板书设计精美，并且在语言学习中发展学生思维，帮助学生多角度看待世界，发表自己的观点。尤其注重学生学习习惯的培养，让学生学会自主探究，合作互助，做到乐学善学。

建议:

        傅老师在教学时，提前设计好了板书，教师应该边导入新知边出示板书，这样可以发挥板书的真正作用;同时，在教授新词时，可以渗透语音拼读知识，训练学生的拼读能力。

        郭老师在句型操练环节，可以设计不同的活动，创设情境，在语境中操练重点句型，培养学生英语语感。同时课堂教学还需要体现新课标的新导向，注重培养孩子的核心素养。

        教研员徐毅华指出体育课首先要训练学生的体能，再进行体育课程教学。所以一定要在课前十分钟进行体能训练，让学生活动开，为接下来的课程教学做好准备。