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教师的反思：
在此阶段，孩子们对于雨有了更深的认识，大胆表达了对雨的感受，孩子是天生的发现者，追随他们的兴趣，一起找一找雨的痕迹、一起拍一拍花朵上的露珠、一起摸一摸细软的、一起听一听雨落下的声音、这些都是丰富的感官体验。支持策略：《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；结合和利用生活经验，亲身体会，帮助幼儿认识自然环境，了解雨与自己生活的关系。
雨变身记
生活给予我们丰富的资源与无限可能性我们的课程实践要从生活中来在生活中进行，最终回归于生活。而孩子们在雨中快乐的样子告诉我，雨是孩子的好朋友，我们应当放手让孩子去接触自然。感谢自然一直在装点我们的生活，我们要将孩子推入到真实的自然环境中，用眼睛看、用耳朵听、用皮肤感受、用呼吸体验。
——春雨作画
雨水滴落在纸上会有什么样有趣的事情呢？
春天的雨滴滴滴，让水彩颜料在雨中盛开，晕染成一副艺术作品
七彩下雨天
亲近自然，在蓝天白云，鸟语花香的草坪中用棉花表现云朵☁️，用颜料🎨绘制七彩下雨天，体验感满满。
——《彩虹雨🌈》
准备材料：食用油、色素、水、吸管💧💧💧
滴一滴，搅一搅就能看见色彩斑斓的彩虹雨啦🌈
雨是怎么来的🌧️：
——《自制积雨云🌧️》
了解雨🌧️是陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气会上升到空气中。变成小水滴
组成了云☁️
最后从云中落了下来，形成了雨。
我们利用水，棉花，滴管做了小实验，小朋友们体验观察👀下雨的过程。