为助力教师专业素养和综合素养的提升，促进每一个学生全面而有个性地发展。2024年4月27日，查卓珩数学名师工作室成员在主持人助理陈彩的带领下参加了“许昌市毓秀路小学全国小学数学教育名家张齐华工作室研讨活动”。
张齐华老师带来的报告《聚焦社会化学习，变革学习方式》让大家感触颇深。张特的报告句句珠玑，引发了老师们对“社会化学习”的探究欲望。他从问题和行动两方面为老师们解读了开展社会化学习的原因与意义、实施社会化学习的行动路径及策略。从而对课堂教学进行深度剖析，用图和数据形象有力地说明了改变学习方式就要知道学生是如何学习的，要从“关注学生的学习状态”“关注学生学习的思维过程”“关注每一个个体”开始。在设计社会化学习单中，张老师提出了学习单的“四大板块”，分别为我的目标，我的研究，组内过关，当堂检测。从“学什么”到“如何学”再到“学得如何”，给学生提供了一个脉络清晰的认知地图，引导学生自主学习。
张齐华老师结合实例耐心地讲解了在实施“社会化学习”中老师们遇到的困惑与问题，聚焦实践中的真实问题，张老师给出了专业的指导意见：“目标是一节课的灵魂和灯塔，它决定选择哪些问题，教师要把目标牢牢驻扎在心里，对学生提出的问题进行适当干预，让课堂朝着预设的教学目标方向行进，才能引导学生深度学习，挖透数学本质，从而更好的实现教学评一体化”“教师要尽可能用低成本的素材创造高效的学习效果，用朴素的学习材料上很好的效果，让社会化学习能扎根于普通的课堂”。从张老师的解读中，我们清晰地感知到他要将“社会化学习”扎根并推广于普通课堂的决心，他提醒老师们其实日常课堂不需要那么多高成本的东西，一支粉笔，一份学习单，一些必要的教学工具足矣，成本越低，越能吸引更多的一线教师参与到社会化学习实践变革，这更是体现了张老师以为学生中心的教育理念和朴实博大的教育情怀。
许昌市毓秀路小学酒老师带来的《平移的认识》一课借助“方格图”“做”数学,培养了学生的空间观念，尊重了学生的认知基础，顺应了学生的认知需求，有效地帮助学生建立方位感和距离感。通过本节课的学习，可以进一步丰富学生对图形与变化内容的认识，发展空间观念，并为第三学段深入探究图形与变化的内容打下基础。
接着，大家观看张齐华老师的最新课例《平移的再认识》，结合实例深度领悟社会化学习的课堂样态、实施路径与策略。
活动最后，许昌市小学数学教研员、特级教师张红娜老师对本次活动进行了总结。她表示从社会化学习的理念当中大家要真正领悟到学为中心，以人为本，感受到真正的课程育人，立德树人。最后，张红娜老师代表许昌小数人真诚欢迎张齐华老师常回家看看，表达了对下次再相见的由衷期盼。
师指一条路，烛照万里程。张老师的讲座和引领课为我们指明了前进的方向。让我们重新思考我们的课堂，用心观察学生思维的碰撞，让每一个生命在课堂上都绽放出自己的精彩！相信在全国教育名家张齐华老师的引领下，查卓珩数学名师工作室成员的示范下，我校全体教师一定会用心实践，勤于探索，积极推进课堂教学改革，用学习方式的变革促进学生学科素养和核心素养的不断提升！并以此为契机，开启学校教育高质量发展的新篇章！
