人间四月芳菲尽
教研之花始盛开
许昌市许州路小学
数学教师线上观摩
张齐华名师工作室
研讨活动纪实
微风不燥，阳光正好，正是学习时。为提升我校数学教师综合素养，提高教育教学水平，立足于课堂，专注于学生，提高学生社会性与个性协同发展，4月27日上午许州路小学全体数学教师线上观摩许昌市毓秀路小学组织的张齐华名师工作室教学研讨活动，聆听专家们的课例展示，悄然成长…
张齐华老师进行分享
张齐华老师以“社会化学习”为主要研究内容，从“范式建构”、“底层逻辑”、“课堂变式”、“成果梳理”和“稳步推进”五个方面讲述了社会化学习就是学习者基于共同体而开展的促进社会性与个体性协同发展的交往式学习，并说明了群体性评价和构建情感联结的重要性。张老师指出，在社会化学习过程中，学生每四人一个小组，以学习单为载体，课堂上将更多的时间留给学生，从而使学生掌握核心知识的同时，也形成积极的内在学习动机，并在基于学生提问力、表达力、倾听力、对话力、合作力等能力的基础上更加关注学能力的培养，大大提高学生课堂的参与度和学习效率。
同课异构《平移的再认识》
酒林西老师通过让学生说一说生活中有哪些平移现象，从而引导学生对平移的特点——位置变以及形状大小不变进行回顾，为新内容的学习提供连结。接着带领学生了解本节课的学习目标从而让学生对本节课学习掌握的内容进行一个简单的认知，并以学习单内容为指引，通过小组合作探究本节课要解决什么问题，要学习的知识是什么，从而达到使每名学生的思想都能够紧紧与本节课结合的目的。通过对小树图形移动的轨迹和方式进行合作交流讨论，最后解决了“平移的要素”和“平移的画法”这两个问题，并得出平移需要满足方向和距离两个要素，以及若要画出平移后的图形，需要先选点，再移点，最后连点的知识结论。极大的发展学生的合作交流探究能力、思考能力和表达能力。
张齐华老师在带领学生了解过学习目标后便大胆的将课堂交给学生，再随即组织学生针对学习单内容展开小组合作讨论。在讨论过程中，可以听到每个小组的每名成员都会轮流进行发言，并当一位成员发言完毕后，该小组其他三名成员则会对其进行评价，在这个过程中，学生的思考问题能力、合作探究能力和表达能力得到极大锻炼的同时，也让老师对整个课堂的把控有了一个更广的认知。讨论结束后，为了检验学生的讨论成果，张老师则直接进行了当堂测试，测试结果为还有两名同学对所探究内容没有完全理解，其他同学均通过小组合作和自己的思考对本节课内容有了一个新的认识和把握。并在张老师的引导下，提出了更多想要解决的问题，例如“今天要学习的平移和二年级学习的平移有什么不同”，“平移和对称有的联系和区别”这大大激发了学生们想要探究的欲望，也深刻体现了张老师对学生们个人及小组内部之间深入思考能力和合作探究能力培养的重视。
教研先行，教以共进，研以致远。相信在一次又一次的观摩名师课堂这一教研活动的指导下，我们许州路小学全体数学教师会早日成为师德高尚有魅力，勤学善思有思想，教艺精湛有风格，教研高远有成果的教育教研队伍！