《3—6岁学习与发展指南》中指出“体能是促进幼儿全面发展的重要手段，把游戏还给孩子，教育回归生活。”是当前教育改革的发展趋势，球类运动能发展幼儿走、跑、跳等多种身体运动技能，增强生命活力，能有效促进幼儿综合能力全面发展。
为进一步推进我园省“十四五”课题研究工作的有序开展，在春意盎然的2024年4月29日至30日，我们幼儿园的中、小班组的孩子们迎来了一场别开生面的球类活动。这次活动与众不同，它融合了球类运动与农村材料、农村场景以及民间游戏的精髓，打造了一场充满趣味与创意的“一物多玩”盛宴。
中一班《炒黄豆》
朱老师将绒布球与民间游戏结合，为孩子们打造“给猪奶奶做豆腐”的趣味情境。孩子们跨越障碍捡黄豆、抖彩虹伞炒豆子，更用彩虹伞模拟锅具打豆腐，体验传统工艺。活动不仅锻炼了孩子们的身体协调性，还培养了他们的团队合作精神，让幼儿园生活更加丰富多彩。
中二班《萝卜乐》
靖老师的沙包球活动以“拔萝卜、收萝卜、喂食小兔子”有趣的游戏情节，串连整个活动，合理安排练习密度，达到锻炼身体的目的，并且充分利用农村材料和游戏情境，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。
中三班《丢手绢》
雷老师巧妙结合羊角球与民间游戏《丢手绢》，创造了一场别开生面的奇遇。孩子们骑着羊角球尽情奔跑、追逐，不仅要留意手绢的传递，还需牢记伙伴的位置与动作，以做出最佳决策。游戏中的惊喜与变化锻炼了孩子们的即兴应变能力，强健了体魄。追逐与躲藏间，孩子们的灵敏度和反应力得以提升。这一传统游戏的创新玩法让孩子们深入感受传统文化，增强了对民俗的了解与文化认同感。
小一班《滚轮胎》
杨老师带领一群可爱的小班宝贝来了，由大龙球与民间游戏《滚轮胎》相融合的接力赛、挑战赛开始了，孩子们积极、勇敢的参与闯迷宫、过独木桥，通过滚大龙球的动作，练习控制身体的平衡力，提高了动作的协调性和敏捷性。滚轮胎不仅是一种有趣的户外活动，对幼儿的身心发展都有显著的积极影响。
精彩活动结束后，主讲教师们首先对本次活动进行了深入的自我评价，针对活动目标的达成情况、教学设计、组织过程以及存在的问题进行了细致的反思。教师们以开放的心态积极交流，乐于分享彼此的教学心得，畅所欲言，共同探讨多种教学方法，以斟酌出更为适宜的教学方式。两位主任也对本次活动进行了详尽的总结，并提出了宝贵的建议：教案设计应更加规范，活动目标应设定得恰到好处；活动前需清晰阐述游戏规则，并强调幼儿的安全意识；教师应提升教学语言的组织能力，加强幼儿常规培养，同时可适当增加活动难度，使其更具挑战性，从而更有效地锻炼幼儿的体能发展。
本次球类游戏活动圆满落幕，为教师们提供了宝贵的观摩学习机会，强化了园内的教研氛围，有效提升了教师的教育教学水平。正如陶行知先生所言：“教育是人类社会进步的重要基石。”球类游戏作为教育的生动载体，让孩子们在快乐中茁壮成长，真正促进了他们的身心健康发展。展望未来，我园将继续深化球类课题研究，为孩子们创造更多精彩纷呈的成长体验。
撰稿：靖丹
摄像：朱丽梅
审稿：刘宬华