课程缘起
4月10日起床吃水果时，“老师，王筱雪她嘴巴有血”李雨真的一声惊呼，周围的小朋友纷纷围了过来，大家都看向筱雪的嘴巴，你一言我一句的讨论了起来。
教师反思：到了大班，孩子们正处于换牙的年龄段，孩子们经常在一起讨论牙齿的话题。因此在本月开展了孩子们感兴趣的有关牙齿的生成课程。在他们的讨论当中，徐阡睿小朋友已经有了关于掉牙的经验，并知道掉牙后流血。当时邵净心小朋友在说牙疼的时候我只是安慰她，并没有及时与她的家长沟通她今天牙疼的情况，只离园时告知了她的奶奶。张宸硕小朋友对于掉牙的感受和新的牙齿长出来的时间十分感兴趣。跟随大部分孩子们的兴趣，他们对自己，对同伴的牙齿都开始关注起来。有一部分孩子因为没有换过牙，所以老师抓住孩子们的兴趣点，从牙齿出发，开展以牙齿为主题的课程活动，展开探究。
牙齿大调查
我们一同制作了一份关于牙齿的调查表，让幼儿自己探索发现并记录下关于牙齿的“小秘密”。孩子们同时也发现了很多问题••••••为什么牙齿上会有黑黑的点？门牙里面为什么有黄黄的东西？
徐佳硕：“我的牙好整齐呢”
朱雅琪和孙诗雨小朋友用小镜子、互看观察牙齿，孙诗雨说：“朱雅琪你的牙齿上怎么黑黑的，我的是白的。”朱雅琪：“我的牙齿已经掉了好几颗了。同时他们两个互相数了数牙齿的数量，发现自己的牙齿形状不同，每个人牙齿的数量也不一样。
胡旭凯：“让我来看看你的牙齿”
孙樾：“你上面掉了两颗牙🦷”
教师反思：制作的牙齿调查表是根据孩子们的意愿和现实生活中实际情况制作的，所以在填写表格的时候孩子们都特别的积极参加。孩子们对于牙齿为什么会这样呢产生了疑问❓
牙齿小百科
我们围绕孩子们的疑问开展了集体教学活动《牙齿的秘密》。通过本此活动，孩子们初步知道牙齿的结构和外形特征以及每颗牙齿的名称和功能，知道换牙是一件正常的事情，是长大的表现，从而消除了掉牙的恐惧心理。
教师反思：孩子们根据老师们讲解的关于牙齿的秘密，孩子们了解到很多关于牙齿的知识，对于绘画自己的牙齿产生了浓厚的兴趣。
牙齿自画像
基于幼儿对自己与同伴牙齿观察与认识，小朋友们热情高涨，纷纷将自己的牙齿画了下来！
教师反思：在绘画过程中，孩子们根据自己的已有经验绘画了自己的牙齿自画像，姚欣妤说：“我的牙齿松动了，我也要画出来”，她用弯弯曲曲的线表现牙齿的松动，欣妤的生活经验还是特别丰富的。牙齿与幼儿生活密切相关，活动过程中，幼儿始终充满了强烈的好奇心，保持浓厚的兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿结合自身的掉牙经历，知道掉牙除了坏掉的原因外，还因为他们已经到了掉牙的生理年龄。通过一系列有趣的观察活动，提高了幼儿对牙齿的初步认知。
绘本助力《牙齿大街的新鲜事》
通过听绘本故事《牙齿大街的新鲜事》，从故事中了解到龋齿形成的原因和过程，并且动脑思考延伸到牙齿喜欢和不喜欢的食物。知道多吃健康的水果蔬菜、少吃甜食和易上火的食物不会伤害牙齿。
教师反思：通过老师的讲解和老师分享的绘本故事，孩子们对于龋齿的形成，又有了进一步的认识。
护牙我能行
掉牙应该注意什么？平常应该怎么样保护我们牙齿？针对问题开展了一次护牙我能行的集体活动，为孩子们讲解护牙小常识。孩子们结合自己的的生活经验，共同总结出一下几种方法：早晚刷牙、饭后漱口、远离甜食和碳酸饮料、定期检查牙齿。
1.维持口腔卫生
实行早晚刷牙，饭后漱口好习惯，每次刷3分钟或更长的时间。尽最大的可能每一颗牙齿都刷到，以清除深处的残垢。不要横着刷牙，也不要非常用力。
牙刷：选用刷头小，在口腔中转动灵活；刷毛排列合理，便于清洁牙齿，刷牙后牙刷本身也容易清洗；刷毛细而有弹性；刷毛的顶端呈圆形，不易损伤牙齿和牙龈。
牙膏：为了预防蛀牙，可以选择具有修复功能的防蛀牙膏。
2.定期检查口腔牙齿
儿童定期做牙齿健康检查，特别是口腔健康检查更有其重要意义。
科学小实验
为了让孩子们更直观的感受甜食和酸性食物对牙齿的影响，便开展了一次“变软的鸡蛋”小实验。
实验准备:
白醋、可乐、水、杯子、鸡蛋
实验过程:
1.将鸡蛋分别放入杯中。
2.将不同的溶液倒入杯中。
3.幼儿观察鸡蛋的变化。
实验发现:
静置了一天后，再来观察发现放在醋里面的鸡蛋浮了上来，表面产生了很多泡泡，用手指摸一摸，鸡蛋的壳居然变软了...浸泡在可乐里的鸡蛋变黑了，还长了好多斑点，闻起来臭臭的。只有在白开水里面浸泡的鸡蛋没有变化。
实验结果:
基于这个实验，我们知道，酸酸甜甜的食物会使我们的牙齿变色，还会腐蚀我们的牙齿，时间越长腐蚀的越厉害!所以我们平时要少吃甜食，少喝碳酸饮料，多喝白开水。
教师反思：实验我们持续了两周左右，每天早晨入园后孩子们都很积极的来看鸡蛋的变化。
护牙在行动
良好的卫生习惯，需要家园共同努力，为了激励孩子们在家里坚持早晚刷牙，鼓励孩子进行《今天你刷牙了吗?》的活动。
教师反思：“一日生活皆课程”我们密切关注孩子成长中的换牙期，同时也是家园联动的契机。我们和家长共同提醒并监督幼儿按时刷牙，指导幼儿正确刷牙，养成保护牙齿的好习惯，共同守护幼儿的牙齿健康。
活动总结
在本次班本课程中，我们欣喜地看到孩子们主要主动探索探知的能力。孩子们经历了很多宝贵的学习过程，翻阅相关绘本、给牙齿画像、动手实验、观看科学视频等等。通过经验交流、亲身体验、同伴交流互动的方式，来解答自己在活动过程中出现的问题，从而了解掉牙的秘密。
在活动开展过程中我们教师时而是引导者、时而是幼儿的合作者、时而是幼儿的支持者。教师始终追随孩子们的兴趣而调整支持孩子的大胆探索。
本次活动的最大收获就是倾听孩子的声音，追寻孩子的足迹，家园共育中让孩子得到成长。