深耕细研勤探索 以研促教谱新篇
——古田县第七中学教育共同体古田五中送教研训活动纪实
为贯彻落实古田县教育局关于古田县中学“1+X”教育共同体实施方案精神，促进义务教育城乡合作和校际优势互补，有效整合共同体内的优质教育资源，充分发挥牵头学校的引领示范作用，达到资源共享、相互学习、相互交流、提质增效、共同提高的目的，古田县第七中学教育共同体于2024年4月18日上午在古田县第五中学开展“以研促教，提质增效”研训活动，古田县第七中学郑于锦校长、陈丽郁副校长带领七中团队前往送教。
古田七中语文组李晓华老师送教《马说》一课。她别开生面地以“千里马吐槽大会”的形式创设教学情境。学生们化身为千里马，激情澎湃地“吐槽”着“自己”的遭遇：有的感叹自己空有一身本领，却无人赏识；有的诉说着自己被埋没的无奈；还有的渴望遇到真正的伯乐。 在这样的情境中，学生深刻体会到韩愈笔下千里马的悲哀。在教师的巧妙引导下，学生深入探讨了人才被埋没的原因，对《马说》这篇文章的现实意义有了更深刻的思考。
这节公开课充满了创意与活力，让学生们在欢乐中收获了知识，也在思考中得到了成长。 这样的教学方式，无疑为语文课堂注入了新的活力。 它让经典文学作品焕发出新的魅力，也让学生们更加热爱语文，热爱学习。
古田七中数学组陈旸老师的公开课《提公因式法》，注重启发式教学，在教学过程中以问题为引导，让学生通过类比、归纳等数学思想进行自主学习和合作探究，体现了以学生为主体的生本课堂理念。
整节课陈旸老师时刻关注学生的生成性问题，并通过讨论、解决、反馈，真正地做到了“教-学-评”的一致。
古田县教师进修学校黎燕明主任带来的是讲座《中学信息技术与数学教学深度融合实践研究》。他首先指出当前白板等多媒体设备普及的情况下，灌输式教学依然普通存在的现状，并分析了灌输式教学方式存在的弊端。接着通过实例展示了如何通过AI等信息技术与数学教学进行融合，让课堂更灵活、更有趣，从而提升学生的学习兴趣和学习效率。黎主任的讲座启发教师们深入反思的同时，又提供了提升课堂效率的新思路。整场讲座深入浅出，教师们受益匪浅。
英语组开展的是七年级下册Unit7 Topic1 SectionA的同课异构教学活动。来自古田七中的陈琴老师以直观生动的视频导入新课，引导学生学习十二个月的名称，并结合所学的年份的表达法，引导学生谈论名人伟人的出生日期。和学生谈论偶像，对偶像进行正确的价值引领：偶像是一面镜子，折射的是你希望自己成为的样子；偶像是力量，给予你面对生活的希望和勇气；选择优质的偶像，让自己变得越来越好。
这节课，陈琴老师注重创造性思维能力的培养，做到学以致用，“以生为本”，循循善诱。整堂课教学环节紧凑，设计思路清晰。注重与学生的情感交流，一个鼓励的眼神，一句赞许的话语，以及自身的亲和力，给了学生学习的安全感和开口表达的鼓励。营造了轻松氛围，激发学生学习兴趣。在评课活动中，与会的老师们对这节课给予了极高的评价。
古田七中物理化组陈聪老师的《浮力》一课，通过生活中的实例，结合演示实验，让学生直观感知浮力产生的原因，影响浮力大小的因素，利用虚拟实验，帮助学生理解阿基米德原理，拉近物理与生活的联系，让学生掌握常见的浮力大小计算方法，让学生设计实验测石块密度，培养学生实验探究能力，合作交流及分析评价的能力。
这节课，陈聪老师注重学以致用，让学生分析生活中有关浮力的现象，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。体现“物理从生活中来，到生活中去”的教学理念。
古田七中历史组赖英豪老师以独特的创意设计了《建设中国特色社会主义》这节课。他以中国特色社会主义道路的开辟、形成、发展、确立这一历史发展顺序为课题表面线索，以大道本质特征一一实事求是、符合国情为内在逻辑，讲解了邓小平理论形成的历史过程。教学中设计了有趣的师生互动游戏，充分利用多媒体元素把课程内容形象生动化，大大提高了学生的学习主动性和学习效率。
古田七中地理组张贵钦老师带来的是复习课《中国的疆域和人口》。他先与学生们一起回顾了中国的疆域和人口知识，强化记忆。接着结合学情，展示相关案例和成果，鼓励学生提问和分享，师生互动。最后总结重点内容，提升学生对知识的理解。
本次地理送教活动富有成效，学生对知识的掌握更加扎实了。课堂气氛活跃，学生积极参与，展现出浓厚的学习兴趣。教师教法新颖，能够有效引导学生思考和学习。让学生在不同环境中学习，拓展了视野，给学生留下了深刻印象。
本次共同体生物学科送教内容是复习课《人体的营养 》。来自古田七中的俞松敏老师围绕人体营养知识展开复习，帮助学生巩固所学知识，提高对人体营养的认知水平。课程内容丰富，涵盖了人体营养的多个方面。教师采用多种教学方法，小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本节课复习全面，课堂氛围良好，达到预期的教学效果！
时光清浅，岁月如歌。唯有教研的芳华，沉香流年。今后我们将继续以送教研训活动为着力点，创新研讨形式，提高教研实效，以研促教，努力打造一堂堂有深度、有高度、有温度的活力课堂，实现教育教学质量的可持续发展！
供稿：各教研组
编辑：教研室
初审：陈丽郁
终审：郑于锦