为进一步提高教师专业素养，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长，提升科学保教水平，2024年4月22-29日我园开展了科学领域教师公开课活动，在活动中，老师们互相学习，共同提升。
活动开始前，我们组织教师集中学习《三到六岁儿童发展指南》中科学领域的相关知识，帮助教师了解各个年龄阶段末期孩子应达到的什么样的水平、了解指南中的教育建议，并组织科学领域优秀公开课视频视频观摩研讨活动，为他们提供关于如何组织和开展科学领域活动的具体方向和思路。通过这样的集中学习，教师们不仅能够提升自身的专业素养和教学能力，还能够为孩子们提供更加丰富、有趣和有效的科学教育体验。
精彩活动 玩弄课堂
此次科学领域公开课，教师们将课程理念渗透到教学各个环节中，充分激发幼儿的好奇心和探究兴趣，为幼儿营造轻松愉悦的游戏、学习氛围。让幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习。接下来让我们一起走进精彩纷呈的活动现场吧！
大班科学《有趣的滚动》
大班毛金娣老师毛老师孩子们准备了一堂富有探索性的科学课程——《有趣的滚动》。在这堂课中，毛老师鼓励幼儿通过动手实践，去发现和理解哪些物品可以滚动，哪些则不可以。这种寓教于乐的方式，不仅能激发孩子们对科学的兴趣，还能培养他们的观察力和动手有趣能力。
毛老师使用了一个巧妙的方法，通过涂色的圆柱形物体在白色泡沫上滚动，来让幼儿直观地了解物体的滚动轨迹，这种活动不仅富有趣味性，而且能够帮助幼儿建立对物体滚动轨迹的直观感知。
大班科学《彩虹泡泡》
周老师为大班的小朋友们准备了一个别开生面的实验——“彩虹泡泡”。这个实验立刻引起了孩子们的极大兴趣，他们的参与度非常高，纷纷围绕着周老师，眼睛里闪烁着好奇与期待。
周老师首先为孩子们展示了如何制作彩虹泡泡，当吹出泡泡时形成了一道美丽的彩虹。孩子们被这一幕深深吸引，他们忍不住发出惊叹声，纷纷伸出小手去触摸这些五彩斑斓的泡泡。孩子们不仅被彩虹泡泡的美所震撼，更对它们为什么能呈现出这样的效果产生了浓厚的兴趣。
中班科学《溶解的秘密》
王玉老师通过引导幼儿利用已有的知识经验，即白糖会在水中溶解这一现象，开展了一次富有探索性的学习活动。她鼓励孩子们动手实验，观察并记录身边常见物品在水中的溶解情况，从而培养了孩子们的观察力、实验能力和科学思维。
孩子们在实验中会观察到不同物品在水中的溶解情况，如盐、糖、冰糖等可以溶解，而沙子、面粉、大米等则不能溶解。通过记录和分析实验结果，他们可以初步理解溶解这一概念，并了解水温对溶解速度的影响。
在实验活动中，孩子们不仅能够巩固和拓展已有的知识，还能在实践中学习到科学研究的基本方法，如观察、假设、实验和数据分析等，也激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养了他们的科学探究能力和科学素养。
中班科学《开花了》
任义桂老师通过展示“纸花开了”这一神奇的实验，为幼儿们提供了一种全新的观察和学习体验。在这个实验中，孩子们观察到纸花放在水中后，会自行展开的神奇现象。这种直观而有趣的现象，使得科学变得更加生动和具体，有助于孩子们理解科学原理。同时，任老师还引导孩子们探索了不同纸张对纸花开放速度的影响，这种对比实验进一步增强了孩子们的观察力和分析能力。
本次实验还激发了孩子们的想象力和创造力。他们会思考为什么纸花会在水中展开，是否还有其他物质也能产生类似的现象，以及如何通过改变实验条件来影响纸花的开放速度等。这种持续的好奇心和探究欲望，将推动他们不断追求新知，成为有创新精神的学习者。
小班科学《彩虹糖秘密》
代莎老师利用孩子们对糖果的天然兴趣，设计了一个富有教育意义的活动，不仅让孩子们玩得开心，同时也在寓教于乐中传授了科学知识。通过彩虹糖在水中溶化让水变色的实验，孩子们能够直观地理解溶化现象，这种具体而生动的教学方式远比抽象的理论讲解更易于被孩子们接受和理解。
在整个活动过程中，孩子们的自主参与和浓厚兴趣是关键。他们不仅在观察彩虹糖溶化的过程中获得了新知识，更在亲手进行实验时体验到了科学的魅力。当多颗彩虹糖在水中溶化，形成如同彩虹般绚烂的色彩时，本节课达到了高潮，这无疑给孩子们留下了深刻的印象
小班科学《会变魔法的颜色》
田生荣老师为幼儿展示了一个关于颜色变化的有趣实验，通过给水变色的魔法，让孩子们亲身体验到颜色的混合与变化，这对于他们的色彩认知和创意思维有很大的帮助。
田老师还通过红、黄、蓝三原色的相互组合，展示了颜色混合的奇妙效果。孩子们通过亲自操作，观察到了不同颜色混合后产生的新颜色，从而加深了对颜色混合原理的理解。
这样的活动不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还能够培养他们的观察力、动手能力和创意思维。孩子们在愉快的氛围中学习到了科学知识，同时也感受到了颜色的神奇与魅力。
通过本次活动，看到孩子们在简单、有趣、适合操作的科学小实验的过程中，充分调动幼儿的积极性、参与性，激发幼儿的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物。同时，学会遵守规则、相互合作，突出了老师们的专业性。
以评促教 浸润成长
活动结束后，每位执教老师围绕教学目标、教学准备、教学过程等方面进行反思。王园长及听课老师对活动都进行了评析，老师们都受益匪浅，通过听课、自我反思、评课、互动方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进教师们的教学积极性和教学水平。
在评课结束后，我们组织教师进行《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域相关知识的考试，不仅能够帮助教师巩固所学的理论知识，还能提升他们的专业素养，确保在实际教学中能够准确、有效地传授科学知识。
本次科学领域听评课活动，旨在推动教师的专业成长，同时更重要的是，为幼儿们打开科学的大门，激发他们的好奇心和探究欲望。通过这样的活动，我们期望能够在幼儿们的心中种下一颗科学的种子，培养他们的科学素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
编辑:王玉
图文:王玉
审核:王传秀